译林2011课标版三年级起点《Fun time＆Cartoon time》精品教案下载-濮阳市优质课

1、Students are able to pronounce the letter "t" of the words.

2、Students are able to listen , read and say the rhyme time.

3、Students are able to understand the main idea of the cartoon and act it out.

设计理念

“让学引思”是一种基于儿童立场的课堂，是从尊重儿童美好天性出发的，这样的课堂是有效的，是真正属于孩子们的课堂。本节课的设计特别关注学生语言输出活动的设计与所学语言的关联程度，若语言输出的任务与所学语言分离或关系不大，起不到运用语言的目的。小学三年级的英语课堂应该是生动有趣，让每位学生开动脑筋思考，张开嘴巴交流。

设计思路

Step1：Warming up?

本节课首先通过歌曲Tick tock, tick tock导入，在演唱歌曲时打破传统的师生齐唱的模式，让同学们边唱边做动作并且根据旋律与同学们击掌互动，这样不仅调动了课堂的气氛，而且使学生更进一步感受到学习英语的乐趣。

Step2.Review

本节课是第三课时，本部分复习句型What time is it?的句型，通过快速反应，钟表问答来复习该句型。

Step3. Rhyme time and sound time.

语音部分主要是字母t的发音，而Rhyme time 部分中的单词don’t, late, breakfast正好包含字母t，将这几个单词圈出并且启发生找出其中的规律。同时鼓励学生小组合作，在规定时间内讨论并回忆包含字母t/t/的发音的单词，写在彩色卡纸上并请组长贴在黑板上。该活动的设计旨在激活同学们已学旧知，并且促进他们小组合作能力。

Step4. Cartoon time

该卡通部分主要是围绕Bobby 忘记带书引发一系类的状况，卡通部分充满了童趣，在设计卡通部分时从学生的好奇心出发，让学生与Bobby直接对话。在设计卡通部分的最后环节，用一个开放式的问题，让学生为该卡通起一个标题。学生给出了丰富多彩的答案，比如：爱睡觉的Bobby，拿错包的Bobby, 别迟到Bobby等。老师在点评同学们所起的名字时，给出了自己的答案“Be on time,Bobby!”并且教育同学们做一个准时守时的好孩子，进一步情感升华。

Step5. Homework

将本节课卡通表演给家长看。

阅读《快乐阅读》第六单元，思考Bobby会再迟到了吗？

教学过程

Step1. Enjoy the song Tick tock.

Step2. Review: What time is it?

T: Boys and girls, in this song you must know how to ask time?

S1/S2/S3/S4/S5: What time is it?

T: Look, what time is it? (师拨动做好的钟表盘问生。)

S1/S2/S3/S4: It’s ... o’clock.

T: Wow you know the time very well.Now let’s play a game, quick response.

T:It’s eight o’clock. It’s time for_____. (培养学生的发散性思维,没有唯一答案。)

S1: It’s time for bed./S2: It’s time for breakfast./S3:It’s time for school.

T:Let’s say about Liu Tao’s day. (出示story time的图片,让学生齐声复习刘涛的一天。)

Step3: Rhyme time and sound time.

T：It’s seven o’clock. Eddie is still on the bed. Let’s see what his mum say. Who can read?