六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 敬畏生命》优秀教案设计

六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 敬畏生命》优秀教学教案教学设计

懂得生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人的关怀。

2、过程与方法

学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活做出合理的判断，坚守对生命的道德底线。

3、情感态度价值观目标

培养珍爱自我生命、关怀和善待身边其他生命的情感。树立正确的道德观念，增强生命的责任感、使命感。

四、教学重难点

1、教学重点：为什么要敬畏生命，怎样做到敬畏生命。

2、教学难点：休戚与共：怎样做到敬畏生命。

五、教学方法：讲授法、多媒体辅助教学法

六、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏，名称叫“荒岛求生”。假如说你已经在茫茫大海上飘荡了很久很久了，现在，在你的眼前，出现了一座小岛，只要登上这座小岛，你就可以得就，可以回到学校享受你的美好生活。但是，你的小船不能承受你的生命重量了，你在金钱、美貌、权威、生命、快乐之中，你只能选择其中3样，你会选择那三样?

师：天有不测风云，你的小船破了一个洞，你只能选择一样，你会选择带哪一样？

生：生命

师：为什么？

生：因为…..

（二）讲授新课

1、为什么要敬畏生命？

师：同学们都知道生命重要，但是上个月在重庆万州发生了一件惨痛的悲剧，我们来看一下是怎么一回事？

师：看完视频之后，相信大家都有很多想说的话。给大家3分钟的时间，和小组成员交流一下自己的感受，再探讨一个问题，我们花费大量的时间精力来打捞大巴车是否值得？

师：通过同学们的回答，我们发现，打捞是值得的，因为这体现了我们对家属的负责，对生命的敬畏。那同学们，你们有没有思考过这样一个问题，我们为什么要敬畏生命？

师：首先，我们看一下，当地震、泥石流等天灾发生，当车祸等人祸发生时，人的生命是怎么样的？是艰难的、脆弱的

师：但是，在灾后重建、抗灾救援中，我们又能体会到生命是什么样的？是坚强的、有力量的、是崇高的、神圣的。

师：同学们，假如万州公交车上的乘客知道会发生这样的惨剧，他们还会这样吗？不会了，因为生命是最高贵的，生命价值高于一切。

师：但是，同学们，时间能够倒回吗？死去的乘客能够复活吗？不能，所以我们发现生命是来之不易的，是短暂的、是不可逆的。