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《第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）
教学重点难点
教学重点：激发生命的热情,活出生命的精彩。
教学难点：如何让生命得以充盈。
教学准备和措施：
教师准备：搜集相关视频和文本资料，制作课件
学生准备：预习教材，对有疑问的地方进行记录
教学措施：
1、利用现代信息技术，播放视频和图片等，使学生感同身受，身临其境。
2、将情境教学法、探究式教学法与读议领悟法与自主学习的学法结合起来，激发学生学习动机，引导学生读、议、悟、思相结合，发挥学生的主体作用。
3、利用教学互动，达到师生共鸣，培养学生情感，实现目标。
教学流程：
教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 趣味导入 导入新课 教师活动：1、教师出示幻灯片：中国传统称60岁为花甲，70岁为古来稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80—90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2岁）计算，计算一下：
我的生命已用去???天，我的生命还剩下???????? 天。算完以后，自己的第一感受是：??
学生活动：观看幻灯片，计算。
教师总结：每个人的生命都是有限的，但是生命的价值却各有不同，如果生命以天来计算，我们当然希望每一天都活得精彩。
使学生认识到生命的短暂，引发对生命的思考，导入本课。引入课程主题的同时吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 出示目标 教学目标：
知识
能力
情感态度 学生朗读学习目标，教师简单解读学习目标，并指导学生进行重难点的记录 呈现本课的三维目标，做到有的放矢。 自主学习 Part 1
充盈与贫乏
生命何以充盈
环节一：
教师活动：制作卡片，6张卡片中预示学生不同的未来生活。用随机点名器，抽取6名同学上台展示，并评价一下自己的未来（你喜欢自己有这样的未来吗？为什么）。
附：
卡片1：2020年，大庆市，15岁的我整日沉迷网络游戏，学无所成