《第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 做更好的自己》公开课优秀教案下载（六年级全册）

《第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 做更好的自己》公开课优秀教案教学设计（六年级全册）

知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；懂得做更好的自己可以落实到行动。 三、学情分析 进入初中，学生自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 四、学法指导 《新课 程标准》强调 教学过程是师生交往、生生交往的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下学生主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本框教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动，积极调动学生思想和行动的参与，让学生在活动中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。 五、教学重点及难点 【教学重点】做更好的自己

【教学难点】接纳自己、欣赏自己

六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【一】导入新课

PPT播放视频和相关时政 听、看、感悟

时政导入感染力强，贴近学生生活，引发学生课堂探究兴趣 【二】讲授新课

接纳与欣赏自己

一、接纳自己

让学生以完成风车作品为载体，引导学生在做更好的自己的过程中如何接纳自己

二、欣赏自己

引导帮助学生完成作品，鼓励学生上台展示

三、我要飞得更高

PPT视频出示港珠澳大桥总设计师林鸣奔跑以及他们克服重重难关的视频，引导学生感知做更好的自己需要克服重重困难和挫折，做更好的自己是在为他人和社会带来福祉的过程中实现的。

通过现场手工制作风车，帮助学生积极地接纳自己的全部，这种活动的形式比较新颖，让学生手、脑齐动，达到良好的师生共鸣的效果

通过频繁的生生交流、师生交流，在活动体验中让学生感知自己和他人独特，形成积极、良性的课堂互动氛围

时政热点的及时引入让学生可以深刻地体会到要做更好的自己需要不断地在奔跑中克服困难，体会到做更好的自己的真谛 【三】课堂小结

PPT出示《离骚》选句 情感升华 文化感召，让课堂小结有水到渠成之妙 【四】拓展空间 给自己的奖状和颁奖词

课堂探究一：我是一只斑斓的风车

◎制作风车

◎对照色彩心理学，联系自身，总结归纳

课堂探究二：我是一只精彩的风车

要求：四人为一小组，用小组中所有人的风车来共同合作完成一件作品并展示

课堂探究三：我是一只持续转动的风车

思考：你觉得林鸣以及他的团队成功的原因有哪些？