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六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 认识自己》优秀教学教案教学设计
（三）情感、态度与价值观目标：能采取正确方法积极主动地认识自
己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
二、教学重难点
教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
教学难点：如何正确看待他人的评价。
三、教学过程
【导入新课】
播放视频《武林外传》片段——“吕秀才说死姬无命”
教师：是一个什么样的问题把姬无命问倒的？
学生：“我是谁？”
教师：这个问题不仅困扰着姬无命，也困扰着吕秀才，甚至困扰着现实生活中的很多人。你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？带着这些疑问,这节课我们一起来学习“认识自己”。请同学们翻开课本26页，给大家5分钟的时间，带着这几个问题，阅读这一框题的全部内容。
【新课讲授】
（一）人贵自知
1.活动一：猜谜语
ppt展示“斯芬克斯之谜”
师：大家都知道埃及的金字塔，其中最能作为埃及象征的就树守卫于三大金字塔之下的狮身人面像——斯芬克斯了。传说：这个狮身人面像斯芬克斯呢，会向过路的人提出一个谜语，如果路人猜对了就放他离开，猜错了则会被斯芬克斯吃掉。这个谜语是什么大家知道吗？（PPT展示）我们一起来猜一猜！
师：对，我们的答案就是“人”。我们都是人，那我们对自己是否足够了解呢？老子说：”自知者明”意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才是真正聪明。伟大的古希腊思想家哲学家苏格拉底追问内心，他说：“我除了知道无知这个事实外，一无所知”。他更是“认识你自己”作为哲学出发点。这些都启示我们：认识自己是一件非常重要的事。
2.探究活动：猜猜我是谁
师：老师这里有刚才课间让大家准备的自己的名片。每个同学的名片上面都写着自己的特点。现在老师来随机抽取几个，念出来后你们来猜一猜是我们班上的哪一位同学。
生：…….
师：刚才老师念出来的名片同学们很快就猜到了是谁，说明这几位同学对自己还是比较了解的，知道自己区别于别人的特点，能够正确认识自己。我们每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。
结论：正确认识自己，可以促进自我发展。
小组探究活动：P27页的探究分享，以小组为单位，讨论下面的两个问题，每个小组再请一个代表发言。
生：……
师：小刚这样做不利于自己的发展，我们刚刚才提到了正确认识自己可以促进自我的发展，那么自然小刚不能正确认识自己，也就不利于自己的发展。通过大家的讨论，我们知道了，正确认识自己还可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好的理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。