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《第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 少年有梦》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）
4、通过对典型事例的分析，并结合自己的生活实际，能口头表述如何去“努力”。
二、教学重点
努力就有改变
三、教学难点
努力就有改变
四、教学方法
自主探究法、合作释疑法、讨论式、启发式。
五、教学过程
环节一：创设情境 导入新课
这首歌好听吗？我也觉得很好听，每当听到这首歌，我就想起小时候在妈妈的怀抱里，闻着梨花香，望着天上的星星，编织自己梦想的情景。
那么大家给这首歌起一个好听的题目。（童年的梦想）
童年时光是无忧无虑的，童年的梦想是五彩斑斓的。现在的我们步入了人生新的阶段——朝气蓬勃的少年时代，那么你的梦想有没有改变呢？无论有没有改变，相信每个人心中都有美好的梦想，这节课我们一起来学习少年有梦。
环节二：合作探究 交流共享
有梦就有希望
刚才说到每个人都有梦想，那么你的梦想是怎样的？
你说我说
思考：你的梦想是怎样的？
学生回答后，教师：我们把每个人的梦想汇聚在一起，就可以写成一本书，这本书的名字可以叫《中国梦》。同学们刚才聊的这些梦想都特别美好，那每一个人的梦想都能实现吗？假如梦想不能实现，那梦想还有意义吗？让我们带着对未来的憧憬、对问题的困惑进入本节课的探究之旅。
人人都有梦想，梦想有大有小，梦想是还是会变的，少年的梦想是天真无邪、美丽可爱的愿望，我们一起来看一看小瑞恩的梦想是什么。
1998年，加拿大一年级的小瑞恩听老师说在非洲许多人因为喝不上干净的水而死去，他暗暗下定决心：“我一定要为他们挖一口井”。起初，瑞恩的梦想不被大家看好，他靠着做家务积攒挖井的钱，在遇到困难时他总是坚定信心，想到自己的梦想就充满勇气和力量。他的梦想感召和鼓舞了亲戚和朋友以及全世界60多个国家的成年人，大家纷纷解囊捐助。2000年，瑞恩的第一口井打好了，2003年初“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了70多口井。
思考：他的梦想给自己和他人带来了什么？
教师总结：通过刚才的交流探讨，我们知道梦想的力量是无穷的，有梦想，就有希望。梦想能不断激发我们生命的热情，让生活更有色彩，我们要像瑞恩那样，大胆地编织梦想，这是青少年时期的重要生命主题。梦想虽然和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，就像小瑞恩的梦想一样，虽然异想天开，但人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。
瑞恩的梦想实现了，但不是所有的梦想都可以实现，在追梦的过程中，我就遇到了失败。
小时候，奶奶患有哮喘病，晚上睡觉时常咳嗽还喘不上气，常年受病痛的折磨。我梦想长大当一名医生，帮助奶奶和更多病人重获健康。为实现梦想我时时鞭策自己，努力学习，虽然后来因为种种原因，我少年的梦想并没有实现，但我在追梦的过程中我严格要求自己，促使我不断进步，让我成为更好的自己。
思考1：我的梦想没有实现，梦想还有意义吗？有什么意义？