人教统编五四制版(部编版)道法六年级全册《第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 中学序曲》优秀教案下载

人教统编五四制版(部编版)道法六年级全册《第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 中学序曲》优秀教案教学设计

知识目标： 了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。

教学重点 1. 男女生的生理、心理性别特征。

2. 男女生各自的性别优势。 教学难点 性别刻板印象 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 学习方法 归纳法 教 学 资 源 多媒体 教学

步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 备 注 导入新课 资料：一组男女区别趣解图。

问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你

的判断依据是什么？ 辨识，回答 激起兴趣

讲授新课

一、他和她。

讲授：男生女生在生理方面、心理方面的差异与生俱来。 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

介绍：生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

介绍：心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的

男性和女性的行为模式。这些模式表现出最

基本的男性和女性的差异。

探究与分享：文文的困惑

文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。为此，没少受妈妈数落。

最近，因为粗心大意文文在数学测验中丢掉了20分，还在体育课上跑步时碰掉了同学的眼镜。妈妈又开始念叨：“ 女孩子家怎么能这样大大咧咧？！女孩子就应该有女孩子的样儿！当初给你取名的时候，就希望你文文静静的！”

文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改变自己吗？

设问：为了帮助文文解除困惑，我们先来做一个找词游戏。下面的描述哪些属于男性特征？哪些属于女性特征，或者兼而有之？

幻灯：显示描述人的性别特征的众多词汇，如心

胸宽广等。

引导归纳：性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色。如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。

解文文的困惑之一：

女孩子样儿应该是什么样儿？

引导：女性性别角色要求的阴柔之美。