八年级下册《第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家监察机关》优质课教案

八年级下册《第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 国家监察机关》优质课教案教学设计

《国家监察机关》

教学对象

八 年 级

课 时

第1课时

提供者：

单位：

一、教学内容分析

本节课是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第四框题《国家监察机关》，由“行使监察权的机关”和“监察机关的职责”两目组成。帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。国家监察委员会是最高监察机关,它由全国人民代表大会产生,对它负责,受它监督。地方各级监察机关负责本行政区域内的监察工作,受上一级监察机关的领导监督。监察委员会依照法律规定独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。监察机关具有监督、调查、处置职责。

建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法治意识，深化他们对依法治国和依宪治国的认识，养成遵纪守法的行为习惯，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。

二、教学目标

政治认同素养：

通过了解国家监察机关的性质、产生、构成、与其他国家机关的关系及职责；感受国家监察委员会工作的意义。使学生坚定中国特色社会主义理想信念，坚定对中国特色社会主义的制度自信，坚定建设社会主义法治国家的自信。

科学精神素养：

结合生活中的实际事例，通过对具体案件的分析、展开调查、得出结论、进行处置，提高学生运用相关理论解释、处理现实问题的能力。

法治意识素养：

使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，感受国家监察机关在调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作中的作用，增强法治意识，形成法治思维，提高运用法律的能力。

公共参与素养：

使学生树立法律信仰、坚持宪法至上、支持和维护国家监察机关工作，以认真遵守法律规范的态度参与公共事务，在日常生活中，养成学法尊法守法用法的文明风尚。

三、学习者特征分析

随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，特别是党的十九大以来，通过新闻媒体报道等渠道，对我国不断推进的法治化进程有一定的了解，但是初中学生正处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，对监察机关很陌生,因此需要对课本基础知识进行梳理,让学生进一步了解监察机关,从而增强对国家机关的崇敬和热爱之情，将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。

四、教学策略选择与设计

设计理念：通过改革开放40年取得的伟大成就和小官巨贪进行比较，帮助学生认识阳光下也有阴影，为实现国家监察全覆盖，特成立国家监察机关；利用智慧课堂，通过图片、音乐、视频等方式呈现相关内容，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习积极性。

教学活动策略：

充分利用智慧课堂实现互动式教学模式中的“师生互动”方法。