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《第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
3.课后让学生学以致用，写一份履行义务倡议书，发到班级的宣传栏中。
教学方法：课前调查表、情景教学法、合作探究、展示赛、模拟法庭等方式。
五、教学重点及难点 重点：法定义务须履行 难点：权利与义务的关系
学生在家中备受宠爱，享受权利比较多，对法定义务做的较少，对权利和义务二者的关系理解的不透彻，因而确立了重难点。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入：我请求履行义务（视频）
视频中的主人翁为什么主动要求履行义务？依法履行义务与享有合法权利有关系吗？
一、权利义务相统一
问题1：公共自行车使用者和公司分别享有什么权利？
问题2：他们在享受权利的同时，需不需要履行义务呢？他们需要履行什么义务？
问题3：反思:在使用公共自行车时，有没有履行好相应的义务？如果不能履行义务会有什么影响？
问题4：权利和义务有什么关系？
学生总结：公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享受者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。如受教育和劳动。
活动一：权利义务大家谈
讨论PPT中的三个观点，小组合作，两分钟讨论，讨论结束后，请组长代表发言。
老师总结：权利和义务相统一，但是我们不能把权利和义务绝对化。
再结合课本漫画分析小组讨论谁走的快？我们应如何正确对待权利和义务？
师生总结：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不能只承担义务而不享受权利。
下面我们看看同龄人小杨的故事。
第一幕：
小杨是初二八班的学生，他现在办了亭城公共自行车卡，早上骑车来上学为了赶时间闯红灯了，被交警批评教育了。到学校因为没交作业，被老师批评了，心情很不佳。
1、小杨做的对吗？为什么？这些是他必须做的吗?
法定义务须履行
第二幕：
今天真倒霉，小杨心情不佳，但在骑车回家路上，很幸运的拾到一个黑色的钱包，里面有好几千块钱，他可高兴了，他把钱拿出来请同学吃饭，唱歌。用了一千多，心里美滋滋的。之后失主通过监控找到了小杨，要求小杨还钱。小杨和失主协商把一千多块钱作为报酬给自己，余下的可以还给失主，失主不同意。
2、小杨要不要还钱？如果坚持不还，是不是违法？为什么？归还失物能否索要报酬？拾到他人物品该怎么办？（请从道德和法律角度谈谈）
小组讨论两分钟，组长代表发言。