八年级下册《第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》优质课教案

八年级下册《第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》优质课教案教学设计

知识目标：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任。

教学重难点

教学重点：权利和义务的关系

教学难点：法定义务须履行

教学过程

【导入新课】

宪法诵读：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

设计意图：让学生体会公民的权利与义务是相对应而存在的，既然公民享有宪法和法律规定的权利，就会有义务的存在。

【新课讲授】

展示学习目标

活动一：收获VS付出 权利义务理关系

学生活动：回忆上节课公民所享有的宪法规定的基本权利和须履行的的基本义务，依照宪法规定，公民享有广泛的政治权利、人身权利、社会经济和文化教育权利、平等权、宗教信仰自由等权利；须履行遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税和其他相关义务。

设计意图：让同学们对权利和义务有一个大致的印象，上述只是宪法规定的基本权利和义务，而公民的权利和义务又不单单只涉及与此，它们存在于社会生活的方方面面，为下面的活动安排做铺垫。

师：展示社会生活领域的几幅图片，学生思考我们现在享受的哪些权利离不开哪些人做出的什么努力或履行的什么义务？

设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。

补充展示：《幸福之家》，图中哪些人在享受什么权利？哪些人在履行什么义务？两者间有无关系？

学生作答。

师总结：权利与义务的关系。

探究分享：如何挑“担子”“分享蛋糕”“厚此薄彼比”

设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。

1．阅读教材第53页的第一个“探究与分享”栏目。

2．图示表明，如果找准了自身权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生之路上大踏步前进。否则，只重视权利而轻视义务，人生之路就会磕磕绊绊。

3．结合三幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。

师：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

4．引导学生结合自身实际，就某一方面的权利与义务展开交流，避免泛泛而谈。