人教统编五四制版(部编版)八年级下册《第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》名师精品教案

人教统编五四制版(部编版)八年级下册《第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》名师精品教案教学设计

通过“名言赏析”“想一想、填一填”“情景分析”活动，学生回答，教师适当点拨，能够自主总结归纳并记住“公民行使权利有什么界限？”

难点：依法行使权利的途径和方式

八年级学生的权利意识模糊，不懂行使自己的权利的最佳方式和途径。通过生活ABC剧、走进生活、知识梳理活动，进行小组交流，共同总结“如何做到维护权利守程序”，理解会应用维权的方式。 教学环节 教学任务 学生活动 评价任务 二次备课 融入情景诱出新知

明晰目标探究新知

拓展练习深化新知

构建网络梳理新知

作业设计

新课导入：

活动一：视频赏析

思考：公民应怎样行使权利呢？

教师点拨：依法行使权利

本环节回扣：学习目标1

教师过渡：孟德斯鸠说过：“自由不是无限制的自由，做法律许可的任何事，才是真正的自由。”自由和权利一样，并不是无限制的，而是有界限的。所以，行使权利有界限。

目标一：行使权力有界限

活动二：想一想 填一填

教师提问：这说明了什么？

教师总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

活动三：情景分析、明辨是非

情景一：青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起了网友的不安扰乱了社会秩序。

情景二：小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。

情景三：小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。经查实，小柳被给予相应处罚。

教师提问：情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？

教师总结：不是。他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。

权利要在法律允许的范围内，以合法的方式行使，否则就要承担相应的法律责任。

教师引导学生，共同总结：