《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》精品课教案（人教统编五四制版(部编版)八年级下册）

《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》最新教研教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)八年级下册）

自由

1、教师展示诗句，学生诵读

2、引导学生课本实例，学生讨论发言。教师根据学生发言及时引导和概括。

教师引导学生归纳对自由的正确认识：自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害，所以，“无法治，不自由”。

3、教师播放视频《法治讲堂》把法治所约束的自由进一步拓展，扩展到网络空间里。

教师引导学生归纳出对自由的正确认识：无论是现实世界还是网络空间自由都是法律之内的自由。自由主要指人民在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各种权利。

4、教师展示法律链接。引导学生发现法治和自由之间的联系。

教师引导学生归纳出：自由和法治相互联系不可分割，既规范自由又保障自由。

（二）平等

1、教师展示图片，以图片揭示的内容让学生来探究平等。

2、教师出示问题，“同等情况同等对待与不同情况差别对待”引发学生思考。理解平等的不同层面。

3、合作探究：同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定的认识，但也有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？

教师小结： 不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。进一步引出平等的意义。

4、教师展示漫画和法律链接内容用来对应新学的知识并引出新知识——法律面前人人平等的表现。

法律面前一律平等的主要内容

教师讲解：①任何公民都一律平等享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等履行各项义务；②公民合法权益一律平等地受法律保护，违法或犯罪一律依法追究，任何组织或个人都不得超越宪法和法律的特权。

（三）拓展延伸相关知识

教师播放视频：真正的自由平等，真正的与众不同。

教师根据学生发言，引导学生在现实生活中践行自由和平等，尊重他人，礼貌待人。

（四）教师多媒体展示课堂练习。引导学生解决问题。

通过诗句感悟自由。

通过课堂阅读和讨论去发现和思考问题

学生看视频感悟无论是在现实中，还是在网络世界里都要守法，无法治，不自由。

学生根据已学知识解读法律和自由的关系。

学生根据图片和问题探究平等