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《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》课堂教学教案教学设计（人教统编五四制版(部编版)）
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。本单元的立意：教育青少年体认法治价值，培养法治思维，引领法治行为。本单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。第一课时主要向学生介绍有关自由、平等的真谛。对于自由的认识，教材从自由的真谛、自由的含义、法治与自由的关系三个方面进行解读；对于平等的认识，教材分别从平等的含义、平等的意义、理解“法律面前人人平等”的原则三个方面进行分析。
三、学情分析：
1、对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段。
2、一部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的，但很难把自由和法治联系在一起。对平等的认识更多的是在道德层面上有相关的生活经验。
教学目标
一、知识目标：
1.知道自由平等的含义；
2.知道法治与自由的关系；
3.了解法律面前人人平等及其表现。
二、能力目标：
通过运用讲授法、举例法、小组讨论法、情景教学法等教学方法，使学生形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。
三、情感、态度与价值观目标：
树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证，树立正确的自由观和平等观，树立法治精神。
教学重难点
教学重点：平等的含义及公民在法律面前人人平等。
教学难点：法治和自由的关系。
教学准备
教师准备：钻研教材，设计教学活动制作教学课件。
学生准备：预习本课，标出疑问之处 。
教学过程
一、导入新课：
亲爱的同学们，从今天开始，我们将进行第四单元的学习，社会主义核心价值观的内容你知道吗?它包括？（学生回答）。一首好歌《牢记核心价值观》送给大家，核心价值观分为三个层面，社会层面为自由、平等、公正、法治。今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。
二、讲授新课：
展示教学目标、教学重难点
目标导学一：无法治不自由