人教统编五四制版(部编版)道法八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值》优秀教案下载

人教统编五四制版(部编版)道法八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值》优秀教案教学设计

教学重难点

重点

1．公平的作用。

2．正义的价值。

难点

1．对公平和正义含义或内涵的理解。

2．正义的价值。

学情分析

学生对正义有所耳闻，但由亍正义问题比较抽象，对正义行为和非正义行为没有明确的标准，对正义制度的意义没有明确的认识。 有些模糊，对社会中的公平有初步的判断，但比较缺乏理性，多数同学是从自己的主观意识出发得出的感性结论，对公平的标准、重要性缺乏理性的思考和清晰的认识。 在公平问题上理解 对正义的认识。

教法学法

根据第三师“创设开放式教学情境·构建体验式教学模式”的教学理念，及我校义教部“学导并举·当堂训练”的教学模式，结合专业化教室创设情境，本节课将采取自主学习、案例分析法、情景教学法。发挥学生的主体地位。

教学过程

（一）、情境导入

故事：1、社会主义核心价值观内容？

2、视频《熊出没》熊大、熊二为什么争吵？

我们该如何认识公平呢？这就是我们今天要学习和了解的第一个内容。

（设计意图）：激发学生学习兴趣和探究知识的求知欲。

（二）、学导并举

认识公平

1．公平的含义和内涵

活动一：教师安排学生阅读教材第101页最上面的“探究与分享”，思考：

(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

教师在学生回答基础上作出小结。

学生小结：(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。