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《景观·地图篇 2.地图 2.1 地图的语言 地图的用途 地图上的比例尺》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）
1.在地图上按照比例尺量算两地的实际直线距离：要求学生在知道比例尺概念和公式的基础上，理解比例尺的多种表示方式及含义，学会运用各种表示方式量算实际直线距离。
学习绘制小范围的简单的平面图：绘图的过程需学生熟悉实地距离与图上距离的转换，也就是应用比例尺；绘图过程包括将比例尺标注在平面图上，学生需知道比例尺表示方式；当同样的区域绘制出不同图幅的平面图时，需学生了解比例尺大小与地图内容的关系。这是对学生地图编绘技能的培养，是学生要掌握的地理学科核心素养。
学情分析：
学生曾经见过的公园游览图等是重要的生活经验。在小学数学课上学习的乘除法、单位换算、分数等知识是学习比例尺的重要知识储备，但三者相结合对大多数学生来说是有难度的。学生接触地理时间不长，地图技能培养、空间思维构建等都处于起步阶段。从心理上讲，学生对前一节室外的实践活动兴趣强烈，对测量的情况反馈及应用，有所期待。
教学目标
知道比例尺的公式；理解比例尺的表示方式及含义；能够应用比例尺量算两地实际直线距离；尝试正确绘制小范围平面图。
学会实地距离到图上距离的转换方法；体验分析、应用数据的过程；初步学会电子地图的使用方法。
初步养成严谨的地理调查态度，分工合作的学习态度；感受地理的生活化、实用性与趣味性。
教学重点、难点
重点：运用比例尺量算两地的实际直线距离
比例尺大小与地图内容的关系
难点：比例尺大小与地图内容的关系
教学技术与学习资源应用
学习单、篮球场的测量数据、绘制的篮球场平面图、高德电子地图、实物投影展台、希沃授课助手软件
比例尺的概念
公式和表示方式
第1课时学习活动
成果展示
求出比例尺并标注量算实地距离
用比例尺转换数据
不同比例尺的平面图展示
比例尺大小比较
观察电子地图
尝试选择地图
比例尺的概念