《景观·地图篇 1.地理景观 千姿百态的地理景观 地理景观的地区差异》优质课教学设计（沪教版）

《景观·地图篇 1.地理景观 千姿百态的地理景观 地理景观的地区差异》课堂教学教案教学设计（沪教版）

教学目标

1 学生能够区分自然景观和人文景观；

2 学生能够了解地理景观之间存在着地区差异，并能举例说明；

3 学生能感受到地理景观的千姿百态，并开始喜欢地理；

4 学生有进一步学习地理的兴趣。

教学环境

本节课需要的教学设备如下：电脑，投影仪，演示文稿。

教学过程

（一）导入

1、教师：今天我们要来学习一门新的学科，地理。地理到底讲些什么呢？有的同学可能通过书本和网络媒体已经有一些了解了，谁愿意来和大家分享一下你的看法，你觉得地理会讲些什么呢？

学生：……（可适当举例激发学生思维，如：地理就是讲大地上的山川与河流等。）

2、老师：大家都说了很多。那么地理到底会告诉我们些什么呢？想知道答案就跟着老师一起看下去。老师这里有一组图片先请大家欣赏。

[逐张播放幻灯片——老师念出图片边上的问题。]

太阳为什么总是从东方升起？

一年为什么会有四季？

这里为什么这样冷？

你可知道哪里四季如春？

为什么同一座山的下面是草地，上面却是皑皑白雪呢？

怎样使被污染的江河变得清澈？

人类应该怎样去呵护和爱惜我们的地球？

老师：刚才那些问题就是地理这门学科所研究的问题，通过学习地理这门学科，你就能知道它们的答案了。

（二）千姿百态的地理景观

1、老师：刚才我们欣赏到的各种地球上的景象被称为地理景观。地理景观的形态是多种多样的，让我们一起来看看地球上还有哪些地理景观。

[播放幻灯片图片——河流、山地、古迹、工厂、城市和乡村]

老师：看完这些图片后，你们有没有什么感想呢？