沪教版地理六年级上册《景观·地图篇 1.地理景观 千姿百态的地理景观 地理景观的地区差异》优秀教案下载

沪教版地理六年级上册《景观·地图篇 1.地理景观 千姿百态的地理景观 地理景观的地区差异》优秀教案教学设计

第1_周第____轮

所属章节

地理景观

课类型

新

课时

2

相关课程标准

本节课的教学内容是地理景观（《地理（六年级第一学期）》，上海教育出版社）中的内容，包括引言，千姿百态的地理景观和地理景观的地区差异。

根据上海市地理课程标准，本节课需要解决的主要内容是：1地理景观的千姿百态 ；2 地理景观分为人文景观和自然景观两大类；3 地理景观的地区差异。

章节教材分析

“地理景观”专题是初中学生接触地理这门课程的“入门篇”，也是学习地理的“探路石”。可以毫不夸张的说，这节课的成败直接影响学生的地理学习兴趣。因而，看似简单的一节课，却“身居要节”。

地理景观这部分内容主要展现了地球表面丰富多样的地理景观，它是六年级学生学习地理的起始内容，它以引起学生感观刺激的图片，结合光盘内存集视听一体的图片及视频图像，激发学生学习兴趣，又以大量问题形式，给学生学习地理留下许多悬念，引伸出了初中阶段地理学习的主要内容。通过学习地理景观，可使学生对学习地理有一个总体认识。

本节内容形象生动，与社会生活联系紧密。针对内容中有些是学生亲身感受过的景观，教学方法上采用“从点到面，从个体到整体，从近到远”，进行比较拓展，引导学生从身边的景观入手，观察感受景观的特点、变化与发展，获得初步认识，进而把获得的认识扩展到整个地理环境，正确把握人地关系和可持续发展观。在教学中，教师作为教学活动的引导者、合作者，要引导参与学生的质疑讨论分析，找出可比较的地理事物现象，促进学生思维，使学生在主动学习中获取知识，并积极组织学生进行实践活动，在实践中深入认识体验。?

同时要充分挖掘教材中的德育内容，通过学生认识地理景观的多样性和差异性，激发起学生认识美、欣赏美、创造美的情感；通过讲述人类活动影响下，地理景观的发展变化，有利与不利人类与环境协调的发展，激发起学生保护环境的意识和行为。

本节课的教学设计主要是四个教学活动：1 导入； 2 千姿百态的地理景观； 3 地理景观的地区差异； 4 交流总结，深化主题。

教学目标

能够在一组景观图片中区分出自然景观和人文景观；

通过浏览《地理景观》光盘，认识到地理景观之间存在着差异；

了解地理世界的千姿百态，并开始喜欢地理。

教学重点、难点

能够在一组景观图片中区分出自然景观和人文景观；

通过浏览《地理景观》光盘，认识到地理景观之间存在着差异；

教学准备

电脑，投影仪，演示文稿。