《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “人种大熔炉” “咖啡王国”的变化》精品课教案（沪教版六年级上册）

《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “人种大熔炉” “咖啡王国”的变化》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）

通过分析巴西国旗的含义，联系和巩固该国的地理特征。 情感、态度

与价值观 通过探索发现巴西的地理特征，激发学生对世界的好奇心。 教学策略与手段 教学重点 读图能力的加强 教学难点 读图并描述地理特征 教学策略

（或方法、模式） 信息加工教学模式 教学

资源 地图册、PPT课件、学习单

教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 一、

引入 罗列巴西诸多的别称

问题：猜一猜这些是哪个国家的别称？ 根据背景知识回答了解巴西的别称 二、巴西的人种 利用“巴西人种的构成”图，分析巴西被称为“人种大熔炉”的原因。

简单介绍巴西人口变化的历史原因。 理解巴西人种的转变过程

利用课本上的素材，介绍巴西的桑巴舞文化和足球文化，并提问“桑巴舞王国”和“足球王国”的由来？

播放视频《里约八分钟》 结合人种的变化，简单解释桑巴舞文化和足球文化是如何从欧洲传到巴西的。

观赏巴西的桑巴舞文化 学以致用，知识迁移。 三、巴西的地理位置 利用图册，查找信息，讨论巴西被称为“南美‘巨人’”和“咖啡王国”的原因有哪些？

根据学生完成情况补充：

南美“巨人”的由来

巴西的国土面积是世界第五，南美洲最大

巴西的人口数量是世界第五，南美洲最多

巴西有着世界最大的平原——亚马孙平原

巴西有着世界最大的高原——巴西高原

巴西有着世界最大的河流——亚马孙河

巴西有着世界面积最大的热带原始森林，被称为“地球之肺”

咖啡王国的由来：

赤道和南回归线穿过巴西，全国大部分地区为热带，适合种咖啡这种热带经济作物

曾经是一个主要出口咖啡的单一经济国。 讨论，完成学习单第一大题。

描述巴西的海陆位置；

找出两大地形区；

找到世界最大河流；