沪教版地理六年级上册《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “地球之肺”的忧患 首都的变迁》优秀教案下载

沪教版地理六年级上册《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “地球之肺”的忧患 首都的变迁》优秀教案教学设计

引导学生思考亚马孙热带雨林对全球气候的影响，人类对雨林的破坏对全球环境的影响，引发学生关注环保和可持续发展问题。

以南美“巨人”为题，学生思考为什么它被称为南美“巨人”，体现在哪些方面，其经济从单一的咖啡王国向多元化的经济结构的转变，奠定了巴西在南美的经济地位。

一节课的时间来介绍巴西是不够的，也是不全面的，本节课的教学意图是让学生认识巴西，感受巴西，从而激发学生学习地理的兴趣和热情。

【教学目标】

1、知识与技能：

(1) 了解巴西的地理位置，濒临大洋；

(2) 知道巴西的面积，人口；知道巴西首都及其变迁；

(3) 知道巴西“人种大熔炉”的称号，了解复杂的人种组成对巴西文化的影响；

(4) 认识亚马孙热带雨林对全球气候的影响，了解人类对雨林的破坏及将会引起的严重后果。

(5) 知道巴西经济发展的演变过程，从单一的咖啡王国走向多样型的经济格局，能理解巴西被称为南美“巨人”的原因，知道其经济在南美洲的地位；

2、过程与方法：

(1) 读图法，找出巴西的地理位置，首都，平原，高原等地理要素；

(2) 视频多媒体，直观感受巴西的足球、桑巴、狂欢节；

(3) 比较法，分析从单一型经济到多样型经济的转变，对巴西发展的影响；

(4) 讨论法，试着分析亚马孙热带雨林对全球气候的影响及其遭受人类破坏后将会引起的严重后果。

3、情感态度、价值观：

(1) 足球、桑巴、狂欢节，感受巴西的热情和奔放，体会这个国家独特的魅力；

(2) 南美“巨人”巴西其经济发展的过程是一个不断提升的过程；

(3) 认识亚马孙热带雨林对全球气候的重要影响，理解保护雨林是一件事关全球的大事及走可持续发展道路的重要性。

【教学重点】

理解巴西为何被称为南美“巨人”，其经济发展的变革；

分析亚马孙热带雨林对全球气候的影响。

【教学难点】

理解巴西为何被称为南美“巨人”

【教学媒体】