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沪教版地理六年级上册《世界分国篇 4.欧洲的国家 4.1 地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国 欧洲交通“十字路口” 高度工业化的经济大国》优秀教案教学设计
4、通过学习，初步感悟工业强国促进国家经济发展的重要性，提高科技强国意识。
教学重点与难点
重点：通过阅读图文资料，学会运用比较法归纳出日、德两国工业特点的相同点。
难点：通过对日、德两国工业特点相同点的分析，提高地理思维能力。
教学过程
教学流程 教学活动预设 学生活动预设 设计意图 多媒体设计 导入新课 出示两幅世界名胜景观 欣赏，并说出所在国家 激发学生兴趣 新课学习 1、发达国家——日、德两国 出示地图 在空白图上，圈出发达国家日本、德国的位置 培养学生读图能力 [推送]空白地图，学生圈画两国位置 2、工业之旅 （1）出示表格，引导各小组学生整合考察资源，完成表格中的项目 各小组整合考察资源，完成表格中的项目 培养学生学会运用比较法学习国家地理特征 [推送]表格，学生完成填表，提交。 （2）引导学生进行成果汇报 进行成果汇报 培养学生自主学习能力、语言表达能力。 [展示]选择性地展示学生成果 （3）同时，引导学生展示收集的资料 展示收集的资料 培养学生收集课外资料的能力 （4）问题探讨：
出示设计的相关问题：
①“资源小国”怎么成为经济大国？
②日本、德国发展经济的共同点是什么？
③日本、德国的工业有何相同特点？（主要分析条件、水平、分布、部门）
探讨教师出示的相关问题 培养学生读图分析能力，提高地理思维能力
[推送]两国工业分布图，学生
1、圈出主要工业城市。
2、连线相同工业部门
[抢答]学生抢答汽车品牌 新课总结 出示思维导图 根据思维导图总结本节课的考察收获 [推送]思维导图，学生复习 课堂练习 及时检测 及时反馈 及时检测教与学的效果 [推送]练习，学生解答 板书设计：
资源小国 经济大国
资源
低价进口 加工 高价出口 对外贸易 工业分布 交通便利
技术先进 市场广大
工业强国