六年级上册沪教版《世界分国篇 4.欧洲的国家 4.1 地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国 欧洲交通“十字路口” 高度工业化的经济大国》优秀教案设计

六年级上册沪教版《世界分国篇 4.欧洲的国家 4.1 地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国 欧洲交通“十字路口” 高度工业化的经济大国》优秀教学教案教学设计

过程与方法：

通过阅读地图描述德国的地理位置，说明德国地处欧洲的十字路口。

通过对矿产资源、交通运输等因素的综合分析，描述鲁尔区发展工业的优越条件。

情感态度与价值观：

提高从地图上获取信息的能力和综合运用的能力。

增强对地理学科的认同感，培养小组合作精神。? 教学重难点 教学重点 德国独特的地理位置和三大地形区。

鲁尔区发展工业的优越条件。 教学难点 鲁尔区发展工业的优越条件。 教学方法 合作讨论法、读图观察法 教学媒体 自制多媒体课件 学情分析 预备年级的学生刚接触地理这门学科没多久，地理基础较薄弱，但学生上课的活跃度较高，可以在课堂中适当加入一些活动让学生讨论、自主学习。德国作为国家篇中的第四个国家，学生对于国家的学习有了大致的了解，反应程度较前几个国家快，可以适当加入有难度的活动或问题让学生分组讨论，培养小组合作精神，激发地理热情。 教材分析 “德国”这一课是沪教版六年级第一学期第二章国家篇中的第四个国家，是学生学习到的第三个大洲（欧洲）中的第一个国家，另一个国家为俄罗斯。国家篇这一章的核心内容是国家地理位置、国家地理特征和国家地理学习方法。 教学过程 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 吸引学生，从学生熟知的德国城堡进行导入，增加趣味性。 导入 展示：迪士尼城堡和德国新天鹅堡

提问：它属于哪个国家？

拓展：迪士尼城堡的原型就是德国的新天鹅堡。 猜猜PPT上的城堡属于哪个国家。（在学习地理景观这一课时介绍过该景观） 小组合作，描述德国的地理位置，培养学生小组合作及读图用图能力。 欧洲 “十字路口”：德国的概况 ·地理位置：

活动任务一：

1.找出德国的邻国、濒临的海洋，填写在活动单上。

2.写出德国的经度和纬度范围。

展示：欧洲政区空白图

提问：德国在哪里？

所以德国地处欧洲的十字路口。

过渡：德国的国旗与其地形都是在水平面上分成三块区域。

·地形：

提问：德国境内主要以哪些地形为主？其名称分别是什么？（平原-山地-高原）

拓展：德国的新天鹅堡就位于巴伐利亚高原上。

·河流：

过渡：巴伐利亚高原的南面是欧洲最高的山脉（学生：阿尔卑斯山脉），是欧洲众多河流的发源地。

提问：在德国境内有哪些国际河流（解释：流经2个及2个以上国家的河流）发源于阿尔卑斯山脉？除了这两条国际河流外，德国境内还有一条国际河流，是哪条？

三条河流分别流入哪里？

教师：（莱茵河、多瑙河、易北河的入口）

思考：如何将德国境内三条较分散的河流联系起来呢？