沪教版地理六年级下册《全球篇 1.地球的运动 1.3 地球的公转 地球公转的方向和周期 北回归线和南回归线 四季的形成 五带的划分》优秀教案下载

沪教版地理六年级下册《全球篇 1.地球的运动 1.3 地球的公转 地球公转的方向和周期 北回归线和南回归线 四季的形成 五带的划分》优秀教案教学设计

能用地球仪演示地球的公转运动；能根据生活观察和体验，初步理解正午太阳高度的变化。

3、情感态度和价值观

懂得地球上的地理事物之间是相互联系的，培养探究地球奥秘的热情。

二、教学重点

太阳直射点位置的周年移动情况及据此产生的一系列地理现象。

三、教学难点

理解太阳直射点位置的移动导致地球上产生四季和五带现象。

四、教学工具

自制多媒体课件、地球仪

五、教学课时

2课时

六、教学环节实施过程

引入新课：

上节课我们一起探讨了地球的自转运动，那么，地球除了自转运动外，还有没有别的运动方式呢？学生：公转运动。

学生浏览书本内容，通过比较填写下表：

概念 方向 周期 自转 绕地轴旋转 自西向东 一天 公转 绕太阳旋转 自西向东 一年 在了解了地球公转的基本情况后，请两位学生上前用地球仪演示地球的公转运动，其中一位学生做太阳，另一位学生手拿地球仪做地球，屏幕上播放公转运动。演示结束后，由学生指出其中的错误。

结合书本11页“地轴与公转轨道面的夹角示意图”，强调地球公转特点，并在书上划下相应的内容。

正是因为地球倾斜着身子围绕太阳进行公转，产生了一系列的地理现象。

板书：直射和斜射图，学生判断并找出直射点。

根据显示的图片，判断太阳的直射点在地球的什么位置？在地球的公转运动中，太阳的直射点会不会一直在南半球呢？还会出现在地球上的哪些地方？

播放动画：太阳直射点位置的周年移动，根据动画板书：

春分日（3月21日）赤道

夏至日（6月22日）北回归线

秋分日（9月23日）赤道

冬至日（12月22日）南回归线