沪教版六年级下册《全球篇 1.地球的运动 1.2 地球的自转 昼夜交替 时区和区时》名师精品教案

沪教版六年级下册《全球篇 1.地球的运动 1.2 地球的自转 昼夜交替 时区和区时》名师精品教案教学设计

教学重点：区时的计算。

教学难点：时区的划分

【教学流程】

流程意图说明：

1、运用Sharp world clock软件显示世界不同城市的时间，引入本节内容。

2、学生依据学习目标，通过阅读课文，运用时区盘和时区图，小组合作完成“学习导航”。

3、小组汇总合作学习中未能解决的问题，教师集中解决。

4、课内检测本课所学，加深理解。

【教学过程】

一、辨别地方时与区时的不同

1.读课本第8页《不同经度地点的地方时》图，说出经度相差1?地方时相差多少？

地方时相差1分钟的两地，经度相差 度。

2. 相邻的两个时区，它们的区时相差多少？

北京和上海同在一个时区，它们的区时是否相同？

二、举例说明时区和区时的区别

三、小组合作，将时区条带上的时区，对准地球仪上相应的经线

四、运用“时区盘”查找以下城市所在时区，并计算北京时间3月21日13：20时，以下城市的区时

城市 所在时区 区时 北京 3月21日13：20 伦敦 开罗 纽约 五、试试看：不用时区盘，计算北京时间3月21日13：20时，开罗（32?E）、纽约（74?W）等城市所在的时区。

六、我的疑惑：请将小组合作不能解决的问题写在此处：

七、请在下面的空白处绘制《世界时区图》

【课内检测】

12月24日晚上7点，小明在上海家中打电话给在悉尼的阿姨和在纽约的舅舅，祝贺圣诞快乐。请你仔细阅读世界标准时区图，或使用时区盘，帮小明算一算，此时悉尼和纽约当地时间分别是几点，给他们打电话是否合适。

教师根据学生合作自主学习情况，答疑解惑

学生依据“学习导航”合作学习

情境导入