六年级下册《全球篇 3.天气与气候 3.1 多变的天气 看天行事 天气预报 灾害性天气》优质课教案

六年级下册《全球篇 3.天气与气候 3.1 多变的天气 看天行事 天气预报 灾害性天气》优质课教案教学设计

网页设计思路解析：

网页设计的总指导思想是教学主要内容展现要清晰，操作过程要灵活方便、应变性要强，知识内容丰实且适时可进一步引深，知识点的引入与深入以社会生活为基础。

教学过程：（主要教学环节）

学 科 地 理 年 级 六年级 课 题 多变的天气 课 时 1~2 教

学

目

标 知识与技能 = 1 \* GB3 ① 知道天气与气候的区别；

= 2 \* GB3 ② 独立识别天气符号，看得懂中央或地方的天气预报图；

= 3 \* GB3 ③ 了解大气的其他状况（各种大气指数、一些灾害性的天气），及以人类生产生活产生的具体影响。

= 4 \* GB3 ④ 初步识读卫星云图 过程与方法 = 1 \* GB3 ① 通过学生自己播报简单的天气预报，显现天气信息，记忆天气符号；

= 2 \* GB3 ② 通过学生之间的信息交流与对比，自行辨析解说天气与气候的区别以及天气的概念；

= 3 \* GB3 ③ 展示灾害性天气图片，通过图片给学生以视觉上的感受，加深对灾害性天气的印象与识记。

= 4 \* GB3 ④ 通过判读卫星云图,大体合理地预报出近两日当地大气活动状况。 情感态度

价值观 将社会生活作为课堂教学的基本主导，培养孩子们关注社会、关注生活、关注身边的自然与人文事件，培养学生的社会意识，使其懂得人与自然相互依存相互影响的人地关系；通过小组合作学习，逐渐掌握与他人交往、交流与合作的方式方法。 教学难点 识记天气符号，识读天气预报，知道天气与人类生活生产之间的关系。 教学重点 根据卫星云图，大体判读天气状况。黄河的自然概括与人类开发利用情况 课件形式 网页 教学形式 小组合作学习、可电脑房，也可投影 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 新课导入 1、请2位学生到台上现场播报上海近几日的天气预报（将学生播报信息的关键词整理在黑板上如――这两天总下雨、最高温度、最低温度阴、3级风……）；（教师记录分值） 听、看 引出课题，并从学生的叙述中提取天气信息 新课教授

天气的概念

初步区别天气与气候的差异 2、问：你是通过哪些渠道了解天气的？

（记录分值各组得分）

3、天气预报向你传递了哪些信息？，播放天气预报，请同学找出刚才自己播报中遗漏的信息；

将学生的反馈整理性叠加在刚刚播报信息板面上。如：温度（最高温度、最低温度）、湿度（阴、睛）、风向风力（偏东风4级），以便引导接下来学生自己能够较好地对天气概念的自行概括；（记录分值各组得分）

4、综上所述，何为天气？请学生直接回答。（记录各组得分）

5、展示天气与气候的概念，请同学试说两者之间的主要区别，并通过练习区别天气与气候的差异； 各小组轮流抢答：电视、电脑、手机、报纸、车载电视、电话等；

听、找寻

尝试自己概括。

尝试分析两者不同， 给孩子们提供展现的机会；调动起学习兴趣，了解并提醒对日生活的关注。

锻炼学生的倾听意识、整理概括能力。