《全球篇 2.陆地与海洋 2.5 世界的海洋 边缘海和内陆海 海湾和海峡 复杂多样的海底地形 富饶的海洋 保护海洋》精品课教案（沪教版六年级下册）

《全球篇 2.陆地与海洋 2.5 世界的海洋 边缘海和内陆海 海湾和海峡 复杂多样的海底地形 富饶的海洋 保护海洋》最新教研教案教学设计（沪教版六年级下册）

学生以小组合作的方式，通过读图，自主学习和观察，完成学习任务单上的内容，并通过希沃白板5中课堂活动的游戏环节巩固所学知识。

3、情感态度与价值观：

通过图片资料让学生直观地感受到人类对海洋的破坏，唤起学生对海洋的保护意识；

通过希沃白板5中课堂活动的游戏环节的设计，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点：识记世界著名的海、海峡和海湾；识记世界四大渔场；

理解海洋资源的类型

教学难点：理解海洋资源的类型

三、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 新闻链接；

视频播放 根据老师的引导回答 结合时事热点，引出一带一路；进一步引出海上丝绸之路，让学生明白地理就在我们的身边。 【过渡】什么是“一带一路”呢？我们一起从这段视频中来寻找答案。（由此引出海上丝绸之路）今天让我们沿着这条海上丝绸之路开启一场海洋之旅。 按图索骥 展示任务一

小组合作完成任务一并展示成果 培养学生的读图能力 【过渡】同学们，这个海域的名称叫什么？阿拉伯海。阿拉伯海和印度洋是什么关系呢？（由此引出海和洋的关系）海又被分成了四种类型，是哪四种类型呢？我们分别以孟加拉湾和马六甲海峡、东海和地中海为例。 海的分类 设计问题

在问题的引导下思考并回答 培养学生的观察能力和分析能力

【过渡】大家刚刚知道了东海属于边缘海，那么南海是边缘海还是内陆海？红海呢？同学们，这条海上丝绸之路体现了海洋的什么功能呢？运输。海洋被称为“蓝色的宝库”，它除了强大的运输功能之外，还蕴藏着许许多多宝贵的资源，请同学们将任务二中列举的资源名称进行归类。 物以类聚 展示任务二；

展示五种海洋资源类型的名称 小组合作完成并展示；

知识配对 培养学生的逻辑思维能力 【过渡】说起海洋生物资源，我们不得不提的是世界著名的四大渔场。它们分别是日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、秘鲁的秘鲁渔场和英国的北海渔场。请同学们结合课本第43页“世界主要渔场的分布”图，完成知识配对。 世界四大渔场 展示知识配对题 读图并展示 培养学生的读图能力 【过渡】通过任务二，大家可以深深地感受到海洋的富饶，但是我们人类在对海洋开发和利用的过程中，造成了一些污染和破坏，请看大屏幕。 保护海洋

播放图片，设计问题 观察图片，回答问题 培养学生的观察能力和表达能力 【过渡】面对这些对海洋人为的破坏，大家试想一下，将来有一天陆地上的资源开发殆尽的时候，这个巨大的蓝色宝库对于我们人类而言就变得更加地重要了，因此，对海洋的保护至关重要，刻不容缓，为了呼吁大家关注海洋、保护海洋，联合国将每年的6月8日确定为“世界海洋日”。我们国家也为保护海洋做出了积极的努力。接下来让我们共同来梳理一下本节课的主要内容。 课堂小结

课堂练习

逐级播放思维导图；

播放课堂练习题 在老师的引导下梳理本节课所学的知识点；

练习 使学生所学知识得到强化，使课堂教学效果及时得到反馈

【结束语】同学们，这节课最后让我们通过一段视频，向保卫我们国家海洋安全的人民海军致敬！