六年级下册《全球篇 2.陆地与海洋 2.4 河流和湖泊 大地的动脉——河流 世界名河大川 大地明珠——湖泊》优质课教案

六年级下册《全球篇 2.陆地与海洋 2.4 河流和湖泊 大地的动脉——河流 世界名河大川 大地明珠——湖泊》优质课教案教学设计

教学策略：合作学习。发挥学生学习的主动性，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。自学学习。鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识。 “现代教育技术”

应用（可复选） 电子白板 概念图/

思维导图 多媒体展台 Eduoffice等技术工具 网络环境 其他（请注明） 教学环节 教学内容 教、学活动 设计意图 一 导入新课 欣赏名河大川图片，引起学习兴趣。 欣赏图片 通过图片直观的了解名河大川，引起学生注意，增加学习兴趣。 二 “大地的动脉” ——河流 了解河流的分类

人类古代文明的发祥地

与河流有关的知识（水系、流域） 1.常年河——一年四季都有水的河流；

时令河——只是在某个季节有水的河流。

外流河——河水最终流入海洋的河流；

内流河——不流入海洋，而最终消失在沙漠、戈壁或内陆湖泊的河流。

运河——人工开凿的河流。

2.学习两则阅读材料 了解河流与人类的关系以及河流的重要意义。 三 世界名河大川 世界四大河流比较 完成表格，回答问题：为什么这四条河流中，尼罗河长度最长，但流量却最小？ 结合课本“活动”中的统计图表，引导学生学习统计图表的阅读方法，结合表格理清思路。 四 “大地明珠”——湖泊 湖泊的种类

读图回答

世界主要湖泊的形状和大小 1. 里海是海还是湖？

2.世界面积最大的湖泊？

3.世界最深的湖泊？

4.世界最大的淡水湖群？

5.你还知道哪些湖泊？ 这一部分出现的大湖有的在“世界分国篇”中出现过，这里再次出现，体现了知识的前后联系。通过几个问题考察学生的读图能力。 五 河流、湖泊的利用和保护 看漫画、视频，思考讨论 看漫画和视频，思考讨论如何保护河流保护环境。 以视频、漫画的形式激发学生保护湖泊的意识。 板书设计

河流与湖泊

一、“大地的动脉” ——河流

二、世界名河大川

三、“大地明珠”——湖泊 教学流程图

导入新课—课程学习（“‘大地的动脉’——河流”“世界名河大川”“‘大地明珠’——湖泊”）—河流、湖泊的利用和保护 教学后记：

评议：

说明：⒈课题指教学内容的名称。

⒉授课类型指新授课、复习课、练习课等。

⒊研究目的指执教者将采用何种教学策略更好地达到教学目标。