六年级下册《全球篇 2.陆地与海洋 2.1 全球海陆分布 三分陆 七分海 七大洲 四大洋》优质课教案

六年级下册《全球篇 2.陆地与海洋 2.1 全球海陆分布 三分陆 七分海 七大洲 四大洋》优质课教案教学设计

在图上找出各大洲的分界线。

过程与方法

充分利用地图，培养观察、思考和动手能力，调动学习积极性。

情感态度与价值观

了解世界之大。

教学重点

七大洲和四大洋的名称和分布。

教学难点

大陆大洲的区别

教学准备

PPT

教学过程

教学流程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 新课导入 出示地球仪，提问地球表面由哪两部分组成？ 提问直接、直观。 提出思考 假如由你代替加加林，作为第一个从太空看地球的人类，你会如何描述我们所生活的这个星球呢？ 让学生直观的体会地球的海洋面积要远远大于陆地 小游戏 学生旋转地球仪，用一手指接住时，看清楚手指按在陆地还是按在海洋上？（ 15次左右），统计游戏结果，思考说明了什么问题？ 学生试验，并思考结果说明了什么。 通过这个活动，让学生体验到海洋面积之大。 辩论 加加林说，从宇宙中看，地球是个蔚蓝色的星球，看上去更象“水球”，可人类却给它起了个“地球”的名字，你是怎样看待这两个名字的？ 学生自由辩论 名字的对错并不重要，通过辩论，学生对海陆的面积大小有了更深的了解。 认识大洲 由学生来试着划分大洲，并说明理由 让学生自己寻找合适的分界线。 展示现实中的七大洲分布图，与学生自己划分的比较，逐一仔细讲解各洲分界线。特别是亚欧分界。 学生阅读“七大洲名称的由来”，对大洲更多的认识。 小组活动 对照东西半球图，小组成员在一起探究答案：

A、哪些大洲主要分布在东半球？

B、哪些大洲主要分布在西半球？

C、赤道穿过哪些大洲的大陆？

D、哪些大洲全部位于北半球？

E、哪些大洲全部位于南半球？ 巩固知识 加深记忆 让学生充仔细观察的大洲分布图，逐个根据轮廓说出大洲的名称。并让学生谈谈是如何记住的，各大洲的轮廓分别像什么。 发挥学生想象，加深印象。 内容过渡 提问“亚欧大陆的面积是否5400万平方千米？为什么？” 引出大洲和大陆概念的区别。同时引出岛屿，半岛等概念。并再由岛屿引出海洋。 观察四大洋的形状。 引出海、洋、海湾海峡的概念。 作业 练习册P6 板书 七大洲

大洲

大陆

岛屿

半岛

四大洋

海

海湾