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沪教版地理六年级下册《全球篇 4.人口、资源与环境 4.4 环境污染及其防治 环境污染的全球化 环境污染的防治》优秀教案教学设计
初步了解环境污染的概念、分类、危害、污染源、全球化、防治对策等基础知识和基本技能。 过程与方法 通过有关世界典型“公害事件”和我国松花江水污染事件及上海苏州河污染治理等实例，用视频、文字、图片资料，让学生对环境污染和防治的相关知识有一定的了解。 情 感 态 度
与 价 值 观 通过本课教学，能对“环境污染”的严重危害性有一定的了解和认识。激发树立“环境保护，人人有责”的环保意识。 教 材
分 析 教学重点 环境污染的原因 教学难点 环境污染的防治 相关链接 教 学 预 设 教 后 记 一、导入新课
通过我国环境照片的展示，由学生说出学校周边主要存在的环境问题，以此说明环境与人类之间的密切联系，并在此基础上对城市环境问题进行分类。这一环节的设计，不仅联系了身边的地理，为学生创设了生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时也让学生对于环境有了一个初浅的认识——环境与人类之间有着密切的联系。
二、展开探究过程
环节一：一、城市水污染和缺水问题
1.生思考：当前的环境污染主要有哪些？
2.师介绍：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪音污染
环节二：大气环境污染的全球化
1.生读课本图，说出污染物是怎样进行转移的。
2.生讨论：在南极与珠穆朗玛峰的冰雪中检测到污染物的存在，请分析原因？
环节三：造成环境污染的垃圾的处理防治
1.生讨论：同学们身边有哪些污染环境的行为呢？flash动画播放。
2.班级调查：（1）乱扔垃圾情况调查
（2）一次性筷子使用情况调查
（3）废电池处理情况调查
3.以小组为单位，设计环保广告语。
4.以班级为单位，拟定一份环保倡议书。
环节四：环境治理初见成效
本课教学中充分利用多媒体设备，针对教材内容，以视频的形式，就环境污染与防治，与学生生活实际结合，使学生了解环境污染的危害和保护环境的重要性。对于保护环境的教学，不能仅仅停留在“认知”的层面上，更要重视学生保护环境“观念”的形成和爱护环境、保护环境的行为和习惯的养成。