《全球篇 4.人口、资源与环境 4.3 自然资源的利用和保护 保护和合理利用自然资源》优质课教学设计（沪教版）

《全球篇 4.人口、资源与环境 4.3 自然资源的利用和保护 保护和合理利用自然资源》课堂教学教案教学设计（沪教版）

【教学目标】

1．明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源与非可再生资源。

2．运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。

3．了解解决我国资源问题的主要措施，联系本校就餐的“光盘行动”、“东滩净滩活动”实践；初步形成保护与节约自然资源的意识。

【教学重点】

了解我国自然资源的概况。

了解我国自然资源开发利用方面存在的主要问题。

提出解决我国资源问题的措施。

【教学难点】

作为学生如何为保护自然资源做出应有的贡献？

【教材分析】

本课的重点除学习自然资源的概念及分类外，还要引导学生正确认识我国国情，资源非常紧缺，总量并不丰富，人均拥有量少的可怜，一定要向学生灌输一种资源匮乏的紧迫感，让他们从小养成珍惜资源、节约利用的理念，而不是盲目去培育“地大物博”的虚荣心 。

【学情分析】

作为6年级的学生，在认知方面：他们对于地球上的自然资源，已积累了一些感性经验。能力方面：学生具备了初步的独立搜集、整理资料的能力

【教学模式】活动化的课堂教学

【教学方法】集体组织、个人活动、小组讨论法。

【教具准备】图片、资料、多媒体课件。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情景

导入新课 （点拨导入）前两节课我们学习了土地资源和水资源，这两种资源都与我们的生活息息相关。在我们的生活中，还会用到哪些自然资源呢？

你能归纳出自然资源的含义吗?常见的有哪些？（学生回答后多媒体展示）

学生结合生活实际回答：森林、铁矿石、煤炭、石油、太阳能、风能等。

学生归纳：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。常见的有土地、草原、水、空气、矿产、气候、生物、水能、太阳能等。

从生活出发，符合学生的认知规律，方便学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的积极性。