六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.3 自然资源的利用和保护 保护和合理利用自然资源》获奖说课教案

六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.3 自然资源的利用和保护 保护和合理利用自然资源》获奖说课教案教学设计

教学重点：合理利用自然资源和保护自然资源

教学难点：认识合理利用和保护自然资源的必要性

教学过程

导入：我们一日三餐大多吃的是米饭，米饭是什么做出来的，引出水，阳光，耕地等，这些都是自然资源

自然资源的概念和种类

学生：通过教室里的摆设说出，哪些利用到什么资源资源，让同学认识自然资源，

教师：解释一下自然资源的概念，又从同学讲述的例子中，综合概括出自然资源有的可再生，有的不可再生。

自然资源分布不均

学生：查看地理图册，说出森林资源和石油、煤炭资源的分布

教师总结

合理利用和保护自然资源的必要性。

学生课前准备，课堂辩论节约和不用节约两种论点。

教师指导，不用节约资源资源论据从几点出发：一、人类现在在开发许多海洋资源二、人类在寻找外星资源如月球和火星等三、人类可以通过技术改进，不用或少用自然资源如耕地、水等。节约资源论据从几点出发：一、地球人口数量还在不断地增加，消耗资源越来越多 二、人类科技还没有进步到不用资源解决人的生存问题 三、许多产品的生产过程中都会有环境的破坏 四、人类在外太空的探索还处在初步阶段，暂时不能利用外星体的资源。

综合学生辩论，支持节约的人占多数。

如何合理利用和保护自然资源

学生列举生活中不节约的行为，并加以改正

学生分组制作小报主题和目录。

教师总结节约是一种美德。并欣赏歌曲。

教学反思：

这节课让同学说出有哪些自然资源，让他们通过看图和生活例子举例，调动同学自己思考问题的能力，通过看图说出自然资源分布不均，提高同学识图能力，通过辩论形式教学，学生学习积极性得到提高，不足之处，就是对学生课前准备较弱，同学发言不够积极主动，不能很好地辩论，没有达到最佳的教学效果。