沪教版六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.2 世界的人种、宗教和语言 世界的三大人种 复杂的世界语言》集体备课教案

沪教版六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.2 世界的人种、宗教和语言 世界的三大人种 复杂的世界语言》集体备课教案教学设计

世界的人种、宗教和语言内容基本是常识性的，学生已有较强的感性认识并且很感兴趣，这些感性认知和情绪准备都为本节课的教学打好基础。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

说出三大人种特征及主要分布地区，了解人种特征和环境的关系；知道联合国六种工作语言及其分布；了解世界三大宗教及其建筑特点；

过程与方法目标：

通过运用图片、地图、学习单等素材，进行读图分析、问题探究和知识归纳；通过小组合作、交流学习、竞赛等方式掌握知识；

情感态度与价值观目标：

通过人种和宗教的学习，树立正确的种族观，能够正确对待不同的宗教信仰。

教学难、重点：

重点：三大人种特征、分布及与环境的关系；三大宗教及其建筑的特点；

难点：人种特征差异形成因素探究；

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

呈现马克龙、文在寅、曼德拉照片

观看照片，

说出异同点

认识人种差异，激发兴趣。

一、世界的三大人种

1、布置活动一：根据图片，比较人种外部特征

2、出示印度、阿拉伯人、印第安和因纽特人图片；

3、呈现“三大人种分布图”，布置活动二：找出人种分布、探究人种外部差异产生原因；