六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.1 世界的人口 世界人口问题》获奖说课教案

六年级下册地理《全球篇 4.人口、资源与环境 4.1 世界的人口 世界人口问题》获奖说课教案教学设计

（二）过程与方法

在分析世界人口时空差异的过程中，练习多幅地图结合解释现象的方法。

在人口对环境、社会及经济影响的学习中，学会运用准确的材料和图片举例说明。

（三）情感态度与价值观

养成使用数据预测、推断事物发展趋势或断定事物分布特点等行为的科学态度。

通过视频突显的人地矛盾，激发关注世界人口问题的态度，逐步树立科学的人地关系。

教学重点：从儿童的视角以科学的思维方式认识世界的人口，从大历史观的角度回顾过去、分析当下、展望未来，感受“变化的”世界人口

教学难点：激发学生从国际视野关注世界人口

教学用具：多媒体资料

教学方法：情境教学、角色扮演

教学过程：

（一）开门见山，直奔主题——从“世界人口的数量”说起

任务一：读统计图，跟着人口学家看世界人口

学生以人口学家的角色开始对世界人口的研究，紧扣“数量”展开。从世界人口大国的数量到各国位次变化，再到世界人口的增速变化，学生以此初识世界人口是在不断变化的，从而得出“快速增长的世界人口”。

材料1：世界各国人口占比（2017）

材料2：世界上人口超过1亿的国家

材料3：世界人口的增长

【设计意图】以儿童的视角，引导学生像人口学家一样利用统计图表，分析背后所反映的世界人口的“变化”。

（二）循序渐进，研究主题——就“世界人口的变化”展开

依托视频Human Population Through Time（时长约6分24秒）创设的《世界的人口》的学习情境，学生带着问题分四段观看视频——公元1年前、公元1年到工业革命时期、战后到2015年、2015年后及未来，像科学家一样紧紧围绕世界人口进行研究，重点关注数量、增速、分布的形成背景，进而分析得出影响世界人口发展的因素。

任务二：观微视频，跟着人类学家感世界人口——围绕“世界人口的变化”展开

【问题】“世界人口的数量、增速、分布情况怎样？发生了怎样的变化？影响人口数量变化的因素是什么？”

观看第1段视频（公元1年前）“对人类的起源、迁移和人口数量变化产生认识”。

关注点：人类的起源发展、人口数量、增速、分布及影响人口数量变化的因素。

小结1：