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沪教版六年级下册《全球篇 3.天气与气候 3.4 气候与人类活动 气候影响着人类活动 人类活动对气候的影响》名师精品教案教学设计
（3）能够提出解决全球气候变化题的具体举措
2.过程与方法
学生通过对图片、地图、阅读材料等地理信息的提取了解人类生产与生活活动的差异性，引导学生以描述、对比、分析来说明、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生发现问题解决问题的能力，激发学生学习主观能动性
3.情感、态度与价值观
正确理解气候与人类的相互关系，促进正确的地堿观、环境观、价值观的形成，培养学生环保意识，树立正确的大地关系协调发展观。
【教字重点】
1.气候对人类衣食住行等方面的影响过程
2.人类活动对气候产生的景响
【教学难点】全球变暖的原因、原理、影响及其应对措施
【教学用具】《气候与人类活动》 PowerPoint课件、音频、视频、导学案
【教学过程】
导入：前两节课我们学习了由于经度、纬度、海拔高度等原因导致不同地区的气候类型各不相同，人类作用自然界的一部分，我们的活动与气候环境之间是如何不断的相互景响、相互作用的呢？这节课我们一起来学习3．4气候与人类活
环节—置境—引入：了解气候对民居建筑的影响
左图：竹木结构，尖屋顶，开敞式，底层架空(高温多雨湿热气候特征)
右图：土石结构，平屋顶封闭式开小窗，就地而起(寒冷干燥多风气候特征)
设计意图:通过图片导入课题，激发学生的学习兴趣，也培养学生观察能力和分力【承转】气候除了影响建筑形式之外，还会影响到我们生活哪些方面呢？我们的小朋友准备了很多资料和大家一起分享。
环节二气候对人类活动其他方面的影响
设计意图：通过自己查找资料，在课堂上与人家分享的方式培养学生自主式、探究式的学习能力，并且更加充分全面的了解气候除了影响民居建筑外，还对生活的其他方面也有着重要影响。
环节三
人类活动对气候的影响
气候发生了什么变化？为什么会这样变化?
PPT展示近千年来全球地表平均温度变化曲线。
学生：找出规律〔全球温度上升，气候变暖〕
老师：列出关系式(二氧化碳浓度升高全球变暖)
根据关系式提出四个问题: