沪教版六年级下册地理《全球篇 3.天气与气候 3.4 气候与人类活动 气候影响着人类活动 人类活动对气候的影响》集体备课教案

沪教版六年级下册地理《全球篇 3.天气与气候 3.4 气候与人类活动 气候影响着人类活动 人类活动对气候的影响》集体备课教案教学设计

本课题是学生学完第三章《天气与气候》的基础上体现“气候与人类的关系”?的认知点，是本章的知识、能力的一个小结，是密切联系生活、把知识运用到生活中，培养学生学习兴趣的重要内容，同时也是体现新课程标准重要理念的关键部分。在教学中力求以实例活动改变说教的方式，以学生活动为主，全面地深化学生对“气候与人类活动的关系”的认识。

教学目标

知识与技能

能够说出不同时期人类对于气候的态度，并通过实例进行分析；

能够初步分析全球变暖的形成原因及可能造成的影响；

过程与方法

通过创设情境，阅读景观图和相关资料、图表，让学生运用材料获取信息，并结合已有知识探究成因，学会知识的迁移，用学过的知识去解决问题的综合能力。

情感、态度、价值观

通过气候与人类活动之间关系的探究，学会辩证地看待人地之间的关系，养成正确的环境观、人口观、资源观，梳理人地协调的可持续发展。

在人地关系实例分析和原因探究的过程中，形成“寻根究底”的科学精神。

教学重点和难点

教学重点：

气候对于人类活动的影响；

全球变暖的形成原因及其影响；

教学难点：

能够通过实例，分析气候产生的影响；

能够从生活实际出发，分析全球变暖的形成原因及其影响；

教学工具

多媒体课件、活动单

教学方法

案例分析法、讨论法、讲授法

主要教学流程

新课导入 —— 创设情境、设疑导入

【活动1】 农产品博览会

展示不同地区的农产品图片与对应的主要产地，让学生进行匹配连线，创设情境，吸引学生学习。通过农产品呈现出的地域差异，引发学生思考其成因，引出本课主题--气候与人类活动。