1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪教版六年级下册《全球篇 3.天气与气候 3.3 世界气候类型 热带气候 温带气候 极地和高原山地气候》名师精品教案教学设计
由于内容较多，第一课时选择前四种气候类型为教学内容。
学生分析
学生已经通过前面的热带气候的学习，认识到各个地方的气候类型与特征不同，并且也学习了气温与降水的表达方法，基本能够从气温曲线图和降水柱状图中读出气候的基本特征，但是依旧需要方法的指导，因为温带气候的气温曲线图和降水量柱状图比热带气候复杂。
教学方法分析
之前有过学习热带气候的经验，已经形成气候学习的思路，所以本节课继续强调利用判读方法进行自主判读气候特征，但是方法指导需要更加细致。
从学生的感受开始学习活动，所以探究任务从气候形成的影响开始，让学生实现感性认知，推测气候类型，之后进行特征判读，进而了解其分布区。
四个气候类型既有共同特点也有差异性，突出了区域性，同时也有综合性，所以希望引入思维导图，帮助学生通过这一工具能够将所了解的内容表达到思维导图中，体现内容的综合性特点，同时也可以帮助老师来把握学生的思维变化，做出恰当的教学调整。
教学目标
知识与技能：
1运用气温曲线图和降水量柱状图，判读温带气候类型的特征。
2通过气候分布图，总结归纳温带气候分布特点。
3依据气候特征，客观认识气候带来的影响，了解不同气候类型下的代表性动植物。
过程与方法：
1利用材料中提供的方法，对气候特征进行特征值的观察和归纳。
2从不同的角度，尤其是海陆位置归纳并表述温带气候类型的分布。
情感态度与价值观：
通过不同气候类型的学习，能够从感性和理性上认识温带气候的特征以及带来的影响，感受自然的差异，提升对对环境的感知与认知水平。
学习过程：
导入 欣赏视频
设计意图：通过欣赏视频感受到温带森林的季节性变化，能够感受到季节分明。
环节一：温带气候的共同特点
活动设计：思考所欣赏视频中你发现或感受到了什么?说明这里的气候有什么特点?
设计意图：能够将直观感受用自己的语言表达出，并明确温带气候类型的共同特点是“冬冷
夏热，四季分明”
环节二：自主学习,分组讨论，认知四类气候的分布、特点与影响。