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《全球篇 3.天气与气候 3.2 多样的气候 气候的含义 世界气温的分布》课堂教学教案教学设计（沪教版）
学会阅读和绘制气温年变化曲线图。
了解等温线的含义，初步学会阅读世界一月、七月平均气温图。
二、过程与方法：
通过绘制气温年变化曲线图，训练绘图技能，提高读图能力。
通过阅读分析世界一月、七月平均气温分布图，理解世界气温分布基本规律。
三、情感、态度、价值观：
通过阅读和绘制气温年变化曲线图，阅读世界一月、七月平均气温分布图，养成利用地图思考问题的意识和习惯，学会与他人合作。
【重点难点】
学会阅读和绘制气温年变化曲线图。
阅读分析世界年一月、七月平均气温分布图，理解世界气温分布的基本规律。
【教学过程】
导入新课：
课前演示：播放一组世界各地不同纬度的景观图片。
过渡：学生说出所看到的自然景观，感受世界景观差异之大。教师指出这种差异与世界各地气候不同有密切关系，引出课题“多样的气候”。
讲授新课：
过渡：气候与我们前面学的天气有什么区别和联系？
练习：气候与天气的区别。连线、填表。
过渡：天气是短时间的、多变的，气候是长时间的、相对稳定的，也是有规律可循的。要想知道气候的特点和分布规律，就要从气候的最主要的要素——气温和降水开始。首先，我们来了解气温的分布规律。
讲解：气温，简单说就是空气的温度，让我们看看它是怎样观测的。
演示：配音图片——气温的观测。
讲解：日平均气温、月平均气温、年平均气温。
过渡：这些气温数据，以图表的方式表达出来，就可以清晰地看到某地气温的时间分布规律。
演示：绘制某地气温年变化曲线图。
活动：学生绘制气温年变化曲线图。（教师提供两组数据，一组北半球，一组南半球）
交流：选取部分绘图成果投影，进行分析。