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沪教版七年级上册《祖国篇(上) 4.河流与湖泊 4.3长江 我国第一大河 黄金水道》名师精品教案教学设计
在阅读长江水系图后,能分析各河段特点;能收集资料说明长江开发利用的成就。
3、 情感态度与价值观
能引起学生对长江开发利用等问题的思考;通过分析长江与人类生活、生产的关系激发学生热爱祖国的大好河山的情感。
二:教学流程
????导入:欣赏《长江之歌》和简介录像
????长江概况
????长江上中下游特点
????长江的开发利用
??????
三:主要教学环节实施过程
1、 导入新课
欣赏《长江之歌》;观看长江简介录像。
2、 基本概况
投影显示“长江水系图”,提出问题:
教师:根据“长江水系”图,说一说长江的发源地。
学生:发源于青藏高原的唐古拉山脉。
出示长江发源地及沱沱河的景观图
教师:长江自什么方向流向什么方向?注入什么海洋?
学生:长江自西向东,注入东海。
教师:对照“中国行政区划图”,说一说长江干流依次流经哪些省级行政区,并说出它们的简称。
学生:长江干流依次流经青海省(青)、西藏自治区(藏)、四川省(川或蜀)、云南省(云或滇)、重庆市(渝)、湖北省(鄂)、湖南省(湘)、江西省(赣)、安徽省(皖)、江苏省(苏)、上海市(沪或申)。
投影示显示“中国地形图”
教师:对照阅读“长江水系图”、“中国地形图”,说一说长江自西向东流经几级地势阶梯和哪几个重要地形区?
学生:长江自西向东流经三级阶梯;主要地形区有:青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
教师:长江流域与黄河流域的分水岭是哪座山脉?