七年级上册《祖国篇（上） 4.河流与湖泊 4.1众多的河湖 主要河流 南、北方河流的不同特征 主要湖泊》优质课教案

七年级上册《祖国篇（上） 4.河流与湖泊 4.1众多的河湖 主要河流 南、北方河流的不同特征 主要湖泊》优质课教案教学设计

2、理解内、外流河水文特征的差异

3、理解南、北方河流的水文特征的差异 过程与方法 培养学生运用地图和统计资料分析说明河流水文特征及成因的能力。

情感态度与价值观 1、树立保护和合理利用水资源的观点；

2、使学生逐步树立起人地协调的观念。 教

学

要

求 知识与技能 重点 难点 教 学 目 标 识记 理解 应用 分析 综合 我国河湖的基本概况 ★ ★ ★ 内、外河流的水文特征 ★ ★ ★ ★ 分析河流的水文特征的成因 ★ ★ ★ ★ ★ 教学

资源 电脑、投影仪、粉笔、地图册、教材等 教学

方法

/手段 1、任务引领法 2、合作探讨法 3、讲授法 4、活动法

教 学 过 程 教学环节 教学步骤与内容 学生活动 教师活动 设计意图 时间分配 引入新课 在我国辽阔的土地上，有巍峨耸立的崇山峻岭，有奔腾不息的大江大河，有星罗棋布的天然湖泊，我们把崇山峻岭称为大地的骨架，那么什么地理事物可以称为大地的动脉呢？什么地理事物又可以被称为大地的明珠呢？

接下来我们来学习

板书

4.1 众多的河湖

学生回答

河流

湖泊

引导学生进入新课内容，导入新课。 通过骨架、动脉、明珠的比喻，吸引学生兴趣，为本课做铺垫。

1

分钟 讲授新课

请学生们观看一些图片，观看时请注意记忆世界之最与中国之最的河流或者湖泊。

刚才我们观看了一些河湖的图片，那么，我国的河流有多少呢？接下来，请同学们在地图册18页找一找，你都找到了哪些河流，找到的同学大声说出来，老师计时30秒钟时间，看看大家能说出多少个河流和湖泊。

时间到，同学们说了这么多河流和湖泊，是不是还有好多河湖没有时间说出来？由此可见，我国的河湖多不多？

多媒体 显示 小资料 我国河湖的大约数量

接下来我们就来具体学习我国的主要河流，