《祖国篇（上） 3.气温与降水 3.3气候特点 季风气候显著 气候复杂多样》优质课教学设计（沪教版）

《祖国篇（上） 3.气温与降水 3.3气候特点 季风气候显著 气候复杂多样》课堂教学教案教学设计（沪教版）

2、借助学习单，在合作探究中，读图分析、学习交流，明确我国季风气候显著的特征，理解冬夏季风的不同特性及对我国生产生活的影响。

3、通过了解我国复杂多样的气候特点影响下，动植物资源丰富，激发爱国热情。通过对熊猫栖息地的找寻，树立和谐的环境观。

二、教学重点

我国气候的主要特点

三、教学难点

冬夏季风的特点及影响

四、教学过程

教学环节 学生活动 教师帮助 设计意图 导入新课 观看《我们诞生在中国》宣传片 （提问）为什么这些珍稀物种只有中国才有？ 通过我国独有的珍稀物种，明确我国地形复杂、气候多样。 一、气候复杂多样 1、找一找：将温度带和干湿图叠加。分析我国气候的特征之一。

2、连一连：植被、农作物和所属地区连线。 （提供）学习单

通过找一找，得出我国气候多样的特征；通过连一连，初步形成气候影响了植被、作物的生长。 二、季风气候显著 1、比一比：冬夏季风的特点。

2、想一想：上海冬夏季盛行的风。

3、算一算：我国与同纬度地区气候的差异。

4、找一找：季风区与非季风区的划分界限。 （设疑）为什么季风气候只有亚洲才有？

（讲解）海陆热力差异

（启发）冬夏季风的影响范围哪个更大？

（引导）夏季风的强弱、进退是造成我国东部季风区降水量年际变化大的重要原因。 教师讲解海陆热力差异，同时结合对上海冬夏季的体表感受，有助理解冬夏季风不同的特性。 三、课堂总结 阅读书本，完成知识框架。 （答疑） 梳理气候特征，分析对我国生产生活的利弊影响。 拓展延伸 圈划大熊猫的栖息地。 （引导）从地形、气候、人口分布等多方面综合考虑。 学会知识的综合运用，认识地理环境各要素间相互联系、相互制约的辨证关系，树立和谐的环境观。

七年级（上）中国地理