沪教版七年级上册《祖国篇（上） 3.气温与降水 3.3气候特点 季风气候显著 气候复杂多样》名师精品教案

沪教版七年级上册《祖国篇（上） 3.气温与降水 3.3气候特点 季风气候显著 气候复杂多样》名师精品教案教学设计

通过展示我国与世界纬度相近地区气温的比较，冬季，夏季气温图表，教师设问：同学们刚才看到的是纬度位置差不多的我国与其他地区气温在季节上有什么不一样？引导学生得出两个纬度相差无几、地形条件差不多的地方，气候有很大的差异。我国寒潮主要的来源地

教师设问：同学们看到的这张表格上看到齐齐哈尔与巴黎，还有北京与纽约的气温数据。同学们从这张表格中的数据能看出些什么？引导学生得出：北京与纽约就跟齐齐哈尔、巴黎一样也是纬度位置差不多，但北京与齐齐哈尔都分别比纽约、巴黎冬季气温低，夏季气温高，气温的年较差大。

教师总结：从这里可以看出我们国家冬季气温要比同纬度低，夏季气温要比同纬度高，气温年较差偏大。这就是我们今天要学的“我国气候主要特点”之一：受季风气候的影响。

2．季风气候显著

教师设问：季风气候显著是我国十分独特的气候特点。那么，究竟什么是季风呢？大家有没有注意到我们上海每年夏季与冬季盛行的风向是怎样的？

教师总结夏季主要为偏南风，冬季主要为偏北风。

教师设问：像这样一年内的盛行风向随季节有明显变化的风，我们就称为季风。那么在中国受季风影响的是不是只有我们上海、北京、齐齐哈尔呢？

出示“我国季风活动示意图”。引导学生读图得出我国冬季风影响范围很广，但夏季风影响范围在大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山东南部，我国西部很大一片都不受夏季风影响。

课件显示：我国季风区和非季风区界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山。

教师设问：同学们还记得我国气候中降水的年变化特点是什么？这个特点主要是怎样形成的？引导学生讨论夏季风与冬季风的特点，然后回答可能造成我国降水年际变化大的原因。

教师总结：冬季风由于来自高纬度大陆，所以风的性质寒冷干燥；夏季风来自低纬度的海洋，因此风的性质是温暖湿润，它可以带给我们东部地区大量的降水。但真正造成我国降水量年际变化大的是夏季风的不稳定。

教师总结：我国很多地方虽然位于同一温度带但分属几种干湿状况，同样，都是干旱区但温度带又是不一样的，相互交错组合，就形成了我国另一个重要的气候特点：*气候复杂多样。再加上我国地形起伏很大，所以气候就变得更加复杂了。

农作物和动植物的生长都与气候有很大的关系，不同的气候适应不同的农作物和动植物，通过举例说明。展示图片。

教师总结：从图上可以看到不管是喜温、喜热、喜湿还是喜凉、耐寒、耐旱的，几乎都能在中国大地上找到它们的生长地。因此我国的农作物和动植物资源品种都十分丰富。而且从文中我们可以看出农作物能在我国适应生长的条件还是跟我国的季风气候有关。

教师设问：由刚才两个特点中我 引导学生说出台风。

教师设问：台风的每次光临都可能会给我们国家、人民、家庭带来巨大损失，但是台风也有好的地方，大家能说出是什么吗？

教师总结：台风是可以缓解旱情，对水稻生长有利，但台风的破坏也是巨大的，所以台风有过也有功。教师设问：夏秋季我们有伏旱、台风等灾害性天气，那么冬季即将来临，每年冬季会有什么样的灾害天气呢？(我国寒潮主要的来源地)

教师设问： ，大家议议可以有哪些措施？

小结：我国独特的季风气候和复杂多样的气候特点给我们的农业发展带来了有利的条件，丰富促进了我国的经济发展，但同时也给我们国家带来了很多灾害性天气，造成了一定的损失。如何更好地利用我国的优越的气候条件，减少灾害天气带来的损失，是需要我们不断去研究探索的。

教学反思：

对于初中学生来说要理解“与世界同纬度的各地相比，我国的冬季气温要低得多，而夏季气温要高些”这样抽象的表述是有一定难度的，应该都应用多媒体展示不同地区的景观

2、运用生活的例子将枯燥的知识转化为活化的生活，对于初中生来说他们对农业的了解很少，学生缺少认识，学起来感到很枯燥。

作业：练习册P18.

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