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《祖国篇（上） 3.气温与降水 3.1气温分布 地区差异显著 冬季南北温差大 夏季普遍高温》最新教研教案教学设计（沪教版七年级上册）
理解气温与纬度位置、地形等地理要素之间的联系，初步认识自然要素间的相互联系，相互制约的辩证关系。
过程与方法
通过学习气温分布的特点，培养使用等温线图分析问题的能力。
通过对气温分布特点成因的学习，提高分析归纳问题的能力。
情感、态度、价值观
通过分析我国年气温分布的特点及地区差异，学会以辩证的观点来认识地理要素之间的相互联系，培养运用各类图表来认识地理事象的兴趣和习惯。
通过联系生活实际，观察生活，学习和生活相关的地理知识。激发学生探索精神。
教学重点
我国年平均气温分布特点，冬夏气温分布特点
教学难点
我国年平均气温及冬夏气温分布差异原因
教学流程
年平均气温分布特点 东部年平均气温分布特点及影响因素
西部年平均气温分布特点及影响因素
冬夏气温分布特点 一月气温分布特点及成因
七月气温分布特点及成因
教学内容
教学阶段
教学过程
设计思路
导入
视频导入，引发学生对生活中常见的地理现象的兴趣
贴近生活实际
讲解准备
出示“中国年平均气温分布图”。讲解阅读气温分布图需要的准备知识并做读图指导：等温线、年平均气温，图例和色块对应信息等