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《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.4西双版纳傣族自治州 边陲胜地 植物王国 动物乐园 民族风情》最新教研教案教学设计（沪教版七年级上册）
2.方法与过程
根据活动单提示，讨论交流西双版纳成为世界唯一回归线上的绿洲的原因，学会从地理位置、气候特点等自然要素入手分析各要素与“回归线上的绿洲”形成的相互关系；阅读茶马古道、思小高速图片资料，观看西双版纳动植物资源视频，能理解独特的气候使得西双版纳热带的动、植物资源丰富、民俗风情多彩。
3.情感态度与价值观
能使学生认识到地理环境对人类活动产生的影响，认识各地理要素之间的内在联系，丰富学习方法，培养地理学习的兴趣。
教学重点难点：讨论西双版纳成为世界唯一回归线上的绿洲的原因，学会从地理位置、气候特点等自然要素入手分析各要素与“回归线上的绿洲”形成的相互关系，再理解独特的气候使得西双版纳热带的动、植物资源丰富、民俗风情多彩。理解各地理要素之间有内在的关联性。
教学流程
教学环节 活动预设
SHAPE \* MERGEFORMAT
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 关键词：
世界唯一回归沙漠带上的绿洲
世界最惊心动魄的道路
中国唯一经过热带雨林的高速高路 产生疑问，导入新课——西双版纳傣族自治州 创设情景，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 环节一：
奇在西双版纳读图
分析
提供活动单，指导学生讨论交流西双版纳成为世界唯一回归沙漠带上的绿洲的原因。
指导学生学会从地理位置、气候特点等自然要素入手分析各要素与“回归沙漠带上的绿洲”形成的相互关系
帮助学生理解各地理要素之间有内在的关联性。
完成《探究西双版纳成为世界唯一回归线上的绿洲的原因》活动单。
自然条件：
1、读图填写活动单中西双版纳的“地理位置”。
2、讨论交流活动单中西双版纳的“气候特点”。
初步学会从地理位置、气候特点等自然要素入手分析各要素与西双版纳成为世界唯一回归沙漠带上的绿洲的相互关系，
理解各地理要素之间有内在的关联性。
提高学生运用地图解决地理问题的能力。
锻炼学生的地理思维。