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沪教版地理七年级上册《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.2台湾省 众多的岛屿 美丽的山河》优秀教案教学设计
过程与方法：
通过比较世界地图、中国地图、台湾省地图，描述台湾省的范围及位置
通过读图与小组讨论，分析台湾省物产丰富的原因和优越自然条件之间的关系
情感态度价值观：
通过学习，进一步了解台湾省，认识到尽早实现台湾与祖国大陆的统一是海峡两岸人民的共同愿望。
教学重点
台湾省丰富的物产和优越的自然条件的关系
教学难点
台湾省丰富的物产和优越的自然条件的关系
课时安排：
1课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 播放视频：大陆捐赠物品到台湾莫拉克台风受灾地 观看视频 通过莫拉克台风大陆民众的捐款捐物，引出课题 提问：你们从这段视频中看到了什么？ 回答问题 承转：大陆与台湾同根同源，台湾是中国领土不可分割的一部分，是我们省级行政区划之一。
引出课题：“中国领土不可分割的一部分——台湾” 提问：说说你所了解的台湾
学生回答 了解学生对台湾的认识 台湾省的范围及地理位置 出示世界政区图、中国政区图、台湾省地图，提问：
1．用合适的地图说出台湾的地理位置 指图回答问题
复习地理位置的描述，知道台湾省的地理位置。 2：用合适的地图来表述台湾省的范围？ 读图回答问题 区分台湾省和台湾岛的不同 提问：为什么莫拉克台风对台湾的影响那么大？ 回答问题 对地理位置的复习，并且和导课内容呼应 台湾省丰富的物产和优越的自然条件 出示台湾省的部分美誉
提问：为什么台湾会有这些美誉？ 学生读图，分组讨论回答
通过读图分析物产和自然条件的关系。 提问：台湾省还有哪些自然资源？ 学生读图并回答 了解台湾省的丰富物产 魅力台湾 提问：除了自然资源外，台湾还有哪些风土人情？（与福建广东风土人情的相似之处，点出两岸关系密切，历史源远流长，顺接台湾人心中对大陆的渴盼） 讨论并交流 学生学习兴趣 小结 出示于右任《望大陆》，结课
上海市北海中学校本研修专题系列文件
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