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《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.2台湾省 温暧湿润的气候 祖国的宝岛》课堂教学教案教学设计（沪教版）
明确台湾是中国不可分割的神圣领土，增强两岸统一的爱国情感。
【教学重点】
台湾省的地形地势、河流、气候特征。
台湾是“祖国的宝岛”。
【教学难点】
分析台湾岛东部降水多，西部降水少的原因。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放台湾旅游宣传视频，
展示视频文字。 欣赏视频，提高对台湾省的感性认知。 创设情境，激发学生学习兴趣。 范围
位置 1.提出问题：台湾岛和台湾省是不是一个概念？
2.布置【活动一】台湾省在哪里？ 读图，小组讨论完成【活动一】，并说出台湾省的地理位置。 提高学生读图能力，明确台湾省的范围和位置。 地形地势
水文 1.引导学生读出台湾岛的主要山脉，运用地图分析台湾岛的地形地势特点。
2.提出问题：为什么台湾岛河流短而急？ 学生读图分析归纳台湾岛地形地势特点。
小组讨论，探究问题并回答。 借助地图分析台湾地形地势、河流特征，培养学生分析问题的能力。 气候 提出问题：网点老板做广告说莲雾生长的环境“雨水充沛，热量充足”，有依据吗？ 运用地图分析台湾岛的气候特征，思考回答。 读图分析台湾气候特征，培养学生分析问题的能力。 宝岛台湾 1.出示台湾岛农矿产品分布图，组织学生说出台湾岛的物产和资源。
2.出示图文资料 学生读台湾岛农矿产品分布图并回答。
阅读资料，明确台湾是祖国不可分割的神圣领土。 认识台湾是祖国的宝岛。明确台湾是祖国领土不可分割的一部分，增强两岸统一的爱国情感。 探究活动 创设情境，布置【活动二】
1.组织学生分析台湾之游行程安排与台湾岛的自然环境特征之间的关系。
2.根据学生意愿增加行程，并从地理角度说明原因 利用地图和课本资料，小组合作，讨论分析，并展示。 与生活实际相结合，强化本节课知识。 小结 布置【活动三】我眼中的台湾 回顾课堂所学内容，总结。 反馈总结。