七年级下册地理《祖国篇（下) 2.工业及其地区差异 2.2重要工业部门的分布 迅速崛起的电子工业和汽车工业》获奖说课教案

七年级下册地理《祖国篇（下) 2.工业及其地区差异 2.2重要工业部门的分布 迅速崛起的电子工业和汽车工业》获奖说课教案教学设计

3.能够简单分析湖北汽车工业发生转移的原因

（二）过程与方法：

1.通过寻找合作伙伴的活动，体验汽车工业选址的过程，体验综合分析问题的过程

2.通过分析湖北汽车工业转移的原因，掌握简单分析区域工业区位条件的思维方法

（三）情感态度与价值观：通过对中国汽车工业过去、现在、未来时空发展变迁的学习和讨论，感受区域发展与区域自然环境之间的关系，初步培养人地协调的价值观。 三、教学策略选择与设计 本节课从教学内容而言，教师通过引导学生了解过去中国汽车基地选址的影响因素，探究现在中国汽车工业基地选址的影响因素，畅想未来中国汽车工业基地选址的变化，感受随着时间的变迁以及各类因素的影响，汽车工业分布在空间和时间上的动态发展和演化，从而初步培养学生的综合思维素养。

从教学方法而言，教师希望通过“寻找合作伙伴”这一活动，调动每一位学生的参与度，在合作、讨论的过程中，体验影响汽车工业基地选址的因素。 四、教学环境及设备、资源准备 多媒体辅助教学 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【回望过去】

导入：播放十堰自1988-2016年的google earth历史影像，引导思考十堰的自然环境。 探讨十堰的自然环境以及可能发展的工业部门。

了解国家政策对过去中国汽车工业选址的影响。 通过google earth 地图激发学生学习兴趣，同时通过十堰自然环境的认知，创造认知冲突 【探析现在】

给出2018年我国汽车国内

总产量、总出口量、总销量

三大数据，引导分析中国成

为世界汽车工业生产大国的

影响因素。 观察2018年我国汽

车国内总产量、总出口量、

总销量三大数据，分析中

国成为世界汽车工业生产

大国的影响因素——市

场。 以学生常见理解“中国劳动力众多”为切入口，步步深入，通过数据分析，制造微微矛盾，激发学生兴趣，引导学生正确理解。 【主题活动】：寻找厂牌合作伙伴：

每位同学拿到一张标注汽车企业和所在地的名片，包含汽车总部、研发中心、装配厂、发动机工厂、排气系统生产商、汽车玻璃生产商六大类，与六个汽车品牌生产相关。 通过合作讨论，寻找能够制造出一个品牌汽车的合作伙伴。

过寻找合作伙伴的活动，体验汽车工业选址的过程，体验综合分析问题的过程。每一位同学一张，调动每位同学参与课堂活动的热情，同时在讨论、合作、冲突中体会影响汽车工业选址的因素。 探究1：汽车总部的选址

了解六大品牌汽车总部的选址 结合地图，明确中国主要汽车工业基地 结合地图，引导学生明确中国主要汽车工业的分布情况 探究2：研发中心的选址

分析研发中心选址的特点 讨论影响汽车研发中心选址的因素——科技 通过分析研发中心的选址，初步培养学生对工业区位条件的认识。 探究3：制造工厂的选址

引导学生选择合适的零件供应商，结合地图，引导学生理解集聚对汽车制造的影响 体验零件供应商与厂牌的双向选择，理解制造工厂选址的影响因素——集聚。

通过地图演示，体验活动，引导学生理解集聚效益的含义。 主题讨论：湖北汽车工业从十堰向武汉转移原因

对比十堰、武汉发展汽车工业的区位条件 通过分析湖北汽车工业转移的原因，掌握简单分析区域工业区位条件的方法，感受工业区位在时空上的变迁。 【畅想未来】：