沪教版地理七年级下册《祖国篇（下) 1.农业及其他地区差异 1.3因地制宜发展农业 各具特点的四大农业区》优秀教案下载

沪教版地理七年级下册《祖国篇（下) 1.农业及其他地区差异 1.3因地制宜发展农业 各具特点的四大农业区》优秀教案教学设计

三、教学目标

1、识记我国四大农业区名称以及分界线。比较我国四大农业区的自然条件，归纳农业生产的地域特点。

2、通过“新农人”的任务式驱动学习，认识各农业区农业生产部门和农产品；观察、分析中国地形图、干湿地区、温度带、年降水量图以及各种相关景观图，说明各农业区农业生产特点与当地自然环境的关系。

3、通过本课的学习进一步激发地理学习兴趣、理解因地制宜发展经济的人地协调观，并进一步增强保护环境的意识。

四、教学重难点

重点：我国四大农业区生产特点的差异

难点：四大农业区农业生产特点与当地自然环境的关系。

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 导入 播放视频创设情境：新农人开创农场。

提问：建设农场需要了解哪些自然条件？ 学生思考并回答：气候、地形、降水、土壤等 创设现实情境导入，使学习更加直观和形象化，激发学生对农业开发的学习兴趣。 认识我的农场 布置活动一：认识我的“农场” 翻阅图册及书本说出农场所属农业区，并完成“农场自然条件表”。 唤起学生原有的相关知识，培养学生的读图和分析能力。 开发我的农场 布置活动二： 开发我的“农场 写出农场适宜发展的农业和农牧产品，解释原因，上台展示成果。 读图分析-评价判断-解决问题，关注学生思维过程，引导学生衔接新旧知识、通过问题的解决来建构新的知识。 小结 引导学生一起梳理因地制宜的板书

通过开发的省区汇总，归纳中国农业差异。 总结梳理本课知识，培养学生学科核心素养。 思维拓展 出示三重县伊贺市mokumoku农场的成功案例，提问：为了提高农场的经济收入，你还有哪些措施？ 学生对农场发展提出进一步开发建议。 拓展学生思维，深化因地制宜开发地方经济的意识。 板书设计:

我国地域辽阔

四大农业区

农业生产类型、农牧产品多样

气温

降水

光照

地形

土壤

气候

因

地

制

宜

发