沪教版七年级下册《祖国篇（下) 1.农业及其他地区差异 1.2农业的分布 农作物的分布 三大林区 四大牧区》名师精品教案

沪教版七年级下册《祖国篇（下) 1.农业及其他地区差异 1.2农业的分布 农作物的分布 三大林区 四大牧区》名师精品教案教学设计

通过分析我国南北方耕作制度的差异与自然条件的关系，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

3．情感态度与价值观

初步认识自然地理各要素间的联系性，树立正确的人地观。

【教学重点】

我国主要粮食作物和经济作物的分布特点

【教材分析】

本节课重点在于引导学生读图掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布特点，进而分析南北方耕作制度的差异与自然条件的关系，初步认识自然地理各要素间的联系性。

【教学流程】

【教学过程】

复习导入

农业的主要部门：农、林、牧、渔。狭义的农业指种植业。

农作物的分布区

种植业的概念：种植业是指在耕地上种植农作物的农业生产部门。

它深受多种自然条件的影响，引导学生分析发展种植业的两个必需自然条件 （地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源丰富的土地，才适宜种植业的发展；为什么北京不能种椰子，黑龙江不能种香蕉，新疆不能种水稻？）。 综合上面的分析，既要有耕地，又要有适宜的气候，两者都具备，才能发展种植业。

读图归纳种植业的地区分布。请同学们回忆前面学过的知识，从地形、气候等方面综合分析，我国满足上述两方面条件的地区在什么地方？（展示）中国地形图、中国温度带、干湿地区分布图，指导学生阅读，得出：我国种植业为主的地区主要分布在半湿润和湿润的平原地区。

2. 农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

动画：中国主要种植业区和主要农作物的分布

一边展示，一边请学生辨认农作物并了解各种农作物主要分布的地区。

教师引导学生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。

油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。

棉花生产，北方以棉花为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

3. 南方北方种植业的差异

在种植区内，各地的热量、水分等气候条件也存在着显著差异，导致不同地区种植的农作物品种和农作物种植的次数都不相同。尤其我国南北方之间，这种差异最显著。

学生归纳并在图中指出我国南北方的界线：秦岭—淮河