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沪教版七年级下册《祖国篇（下) 1.农业及其他地区差异 1.1世界农业大国 农业与“衣食住行” 农业发展成绩显著》名师精品教案教学设计
认识我国农业自然资源短缺的国情，珍惜土地资源； 教学重点 我国农业自然资源短缺的国情 教学难点 农业在国民经济发展中的重要地位 教学方法 讨论法、读图法、讲授法 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学内容 师生活动 教学意图 导入新课 教师：今天午餐吃的什么？ 一、农业与衣食住行 教师：我们餐桌上通常有鱼、肉、蛋、蔬菜、水果、米饭等，你知道这些食品都来自于哪个生产部门吗？谈谈你对农业的认识。
学生根据自己的理解说一说农业。
教师：很多同学认为农业就是种植业，其实这种想法不准确。
阅读课本P2“多种多样的农业生产部门”。
教师：广义的农业包括哪些行业？狭义的农业就是种植业，但我们这里讲的农业是广义的农业，除了种植业外，还包括畜牧业——放牧，养牛养羊，渔业——养鱼养虾等水产品，林业——种树。
教师：农业和我们有关系吗？有怎样的关系呢？
学生联系实际感受农业与生产生活的关系。
教师：农业除了提供我们吃的食物以外，我们穿的衣服所用的材料——棉线、毛线等材料，也是种植业种植的棉花和亚麻等提供的，家里的家具——桌椅等是林业提供的木材，你们的课本，也是由林业提供的木材生产出来的。所以通过上图我们看到，农业和我们之间的关系密切吗？
教师：农业除了和我们日常生活关系密切，和其他的工业部门之间有没有联系呢？这张图片是什么工厂？纺织业需要的原料是什么？从哪里来的？这张图片是什么工业？啤酒厂的原料是什么？从哪里来的？
教师：从这两幅图中我们能看出来，农业不仅和我们衣食住行关系密切，和其他的经济部门的关系也很密切，有了农业才能为工业提供加工的原料，为我们提供衣食住行的保证，我们才能发展服务业、建筑业等等，所以农业是国民经济的基础。 从生活入手，感受农业与自己的关系，初步形成对农业重要性的认识。
对农业各生产部门有初步了解。
谈自己对农业的认识，加深对农业的理解。
认识到自己和农业之间以及农业和其他产业部门之间的密切关系，体会农业是国民经济的基础。
二、农业发展成绩显著 教师：你知道为什么称我国为世界农业大国？我国是世界上最早从事农业生产的国家之一，农业生产的面积很大，每年都生产出大量的粮食养活大量的人口。
教师：中国是文明古国，很早就有了农业文明，至少在7000多年前就已经从事农业生产了，水稻、大豆、茶叶就是我们的祖先培育出来的，而猪鸡鸭鹅的饲养也起源于我国。
阅读课本P3“水稻的起源”。
教师：通过阅读我们知道我国的农业历史悠久，但直到新中国成立之前，农业发展缓慢，生产水平很低，新中国成立以后，农业发展速度很快。
学生活动
1.读P3我国农业总产值的增长图，我国1978和2005年农业的总产值是多少，2005年是1978年的农业总产值的多少倍？
教师：什么叫做农业总产值？以货币形式表现的农、林、牧、渔业全部产品的总量，它反映了一定时期内农业生产的规模和总成果。建国之初，我国人口多粮食少，遇上天灾，就会发生饥荒，一人吃多少粮食都有国家规定，人们吃粮食只能凭粮票去领粮，
现在，这种状况改变了。
2.读P4我国主要农产品产量居世界位次表，2006年我国有哪些产品的产量居世界首位？这说明了什么问题？
教师：我国农产品的产量大大提高了，发展水平有了很大的进步，其实变化的不仅是农业发展的水平。
3.读课本P5我国农业产值构成的变化，通过读图可以看出我国农业发展的哪些变化？
教师：农业内部种植业、林、牧、渔业等不同部门的比重也发生了变化，种植业的比重降低，其他三种产业的比重提高。