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《中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.5珠江三角洲地区 基塘农业 飞速发展的经济 “花城”广州》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）
能分析珠三角地区成为改革开放前沿的有利条件。
过程与方法：
通过珠三角和长三角地理特征的比较，初步掌握比较学习法；
通过探讨珠三角经济发展的区位条件，尝试用概括归纳的方法学习地理。
情感态度价值观：
认识珠三角地区经济发展历程，认同改革开放政策的伟大意义。
教学重点及难点
重点：珠江三角洲的地理位置，改革开放政策，珠三角发展的区位优势。
难点：珠三角发展的区位优势。
教学过程
【导入新课】
教师活动：介绍三角洲的定义。展示世界著名三角洲的相关图片。
学生活动：尝试列举三角洲，观察三角洲的普遍特征。
教师活动：提供词条供学生选择并判断三角洲的特征。
学生活动：总结三角洲的普遍特征。
设计意图：培养学生联系已学内容并获取相关资料来解决新问题的能力。
期望学生达到：归纳出三角洲普遍具有的特征。
【新课讲授】
珠三角的概况
任务1、2：填一填、比一比
学生活动：仿照长三角将珠三角相关信息填充完整，并填表对比珠三角与长三角的地理位置探究其异同点。
教师活动：总结长三角与珠三角的地理位置并分析异同。
设计意图：培养学生从地图中获取相关知识的能力，学会用对比的方法学习地理。
期望学生达到：填图并从中探究长三角与珠三角纬度位置存在差异，导致气温的不同。
教师活动：回顾珠三角地区代表性城市并介绍著名企业。