沪教版七年级下册《中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.4沪宁杭地区 河海相通 位置优越 经济发达 “上有天堂，下有苏杭”》名师精品教案

沪教版七年级下册《中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.4沪宁杭地区 河海相通 位置优越 经济发达 “上有天堂，下有苏杭”》名师精品教案教学设计

5、分析经济地图，认识苏南发达的经济，了解其以乡镇企业为特色的经济特征。 学生通过小组合作学习、集思广益，尝试以“上海作为中国2010年世博会的举办城市，它所在的沪宁杭地区具有哪些优势？”关键问题为载体，让学生关注身边地理的同时，能够对自身的观点进行归纳和交流；帮助学生初步体验用地理的眼光思考问题，促进对学生发展的地理。

?培养学习方法的迁移。

教学重点：1、了解上海优越的地理位置、地形和发达的交通条件。

2、搜集资料，运用地图分析上海成为功能齐全的国际化大都市的原因。

教学难点：3、分析经济地图，认识苏南发达的经济，了解其以乡镇企业为特色的经济特征。 二、课前准备 1．教师准备：任务布置：以“上海作为中国2010年世博会的举办城市，它所在的沪宁杭地区具有哪些优势？”为关键问题，分组合作、讨论交流，完成任务一。在任务一的基础上，完成任务二，要求学生把任务一中认为正确的序号中任选其中一个，借助了书本或者地图册的哪些地图和景观图，也就是要求学生能够找出判断的依据。 2．学生准备：分组安排：每４－６人为一组，每组成员共同完成任务一与任务二。每组选出组长、记录人和发言人。

三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课。 ?任务一：关键问题：上海作为2010年世博会的举办城市，它所在的沪宁杭地区具有哪些优势呢？

下面是对我国不同地区特点的叙述，请在符合沪宁杭地区的序号前做标记。

?地图阅读：:地理位置和河海相通

视频：介绍苏州园林

视频：沪宁杭工业区介绍

分析：农业生产特色

1.本地区河海相通，地理位置优越；是我国对外开放最早的地区，区域内有

两个经济特区，利用优越的地理位置，引进大量外资和先进的管理经验。

2.本地区河海相通，地理位置优越；从全国范围内来说，陆路、水路和航空运输业发达；在区域范围内正在实现地区同城化：交通便捷了，世界缩小了，一天之内可以办事并来回一次，将越来越成为现实。

3.地区内景色秀丽，是著名的旅游区；具有独特的人文景观：江南水乡、小桥流水、古典园林。

4.地处东部沿海，是全国的政治、文化、交通中心；煤铁等矿产资源丰富，工业基础好，是全国最大的重工业基地之一。

5.地广人稀，土地资源、矿产资源丰富，具有悠久的历史和灿烂的文化，是世界上最早的旱作农业文明的发祥地。

6.本区地势平坦，土壤肥沃，河湖密布，农业发达，盛产水稻、蚕丝、茶叶和各种水产品，素有“鱼米之乡” 的美称。

7.本区人口稠密，人力资源丰富，科技文化发达；工业城市众多，轻重工业都非常发达，是全国最大的综合性工业基地。 ?每个小组一张任务单有关的信息，让学生了解区域地理的学习内容；通过 “寻找判断依据”，提高用地理语言交流表达能力；

通过“一个地点的选址，和当地的经济、交通等因素有关”，

2．小组活动： ?教师予以指导。ｐｐｔ提供一系列的景观图片（如江南水乡；沪宁杭地区的跨海大桥：东海大桥、杭州湾跨海大桥、上海长江隧桥、苏通大桥；上海世博园区的各国国家馆及世博轴；沪宁杭地区的各城市景观等）并循环播放。 ?学生分组活动， 通过分组合作，在交流、讨论、查找依据的过程中，了解并认识到沪宁杭地区优势对世博会的影响； 3．小组交流： ?教师倾听学生的汇报 选择同一序号的小组可以互相补充、互相质疑。 培养学习方法的迁移。 4、教师总结： 在学生交流的基础上点评并总结。 ?学生修正活动表，完成活动报告 ?关键问题为载体，让学生关注身边地理的同时，能够对自身的观点进行归纳和交流；帮助学生初步体验用地理的眼光思考问题，促进对学生发展的地理。 四、教学板书 ? ? ? 五、课后作业：P29页沪宁杭地区课堂练习 六、教学后记（反思） ?《沪宁杭地区》教学后记：沪宁杭地区是我国主要的工业区。它的高度发达的经济，得益于优越的地理位置。在教学设计中，首先让学生阅读地图，分析地理环境的优势，从地图中找出它们的具体位置。思考沪宁杭地区和长江三角洲地区的差异。从自然环境切入经济的发展状况。让学生用已知的交通、气温、降水和地形资料来分析工农业的发展和现实问题。根据学生对这一地区的熟悉，让学生自主介绍一些旅游景点，从自然和人文中多角度理解学习内容，完成教学要求。重点分析上海这一地域和周围地区的联系。知识点多，但因学生比较熟悉，所以教学目标能很好落实。